本書整合利用大陸和臺灣的檔案資料以及日記、書信回憶錄和口述史，運用多學科的理論與方法，綜匯學術史、社會史和文化史于一體的研究，考察了歷史語言研究所（1928-1949)的緣起和發(fā)展過程，系統梳理了該機構的組織、制度建設和取得的學術成就。史語所在確立現代人文學術研究的制度、范式中發(fā)揮了重要作用，其在人才培養(yǎng)、專業(yè)研究和中

新時代綠色生活方式的建構既是對現實問題所作的回答，又是對新時代發(fā)展訴求的回應，更是全面建設社會主義現代化的必然要求。本書以綠色生活方式提出的現實動因與困境為切入點，針對其新時代語境下的科學內涵、表現形式與內在邏輯關系進行深度解讀與概念創(chuàng)新，進而以科學的建構原則與邏輯，從物質基礎的有效供給、綠色主體的價值培育、制度保障主

2021-2022年，“雙區(qū)”驅動下的深圳繼續(xù)深化改革開放，推動社會各領域的發(fā)展。受疫情影響，深圳社會組織發(fā)展與管理遇到了新的挑戰(zhàn)，但依然在不同層面、不同領域取得了一定進展。本書是“深圳社會組織藍皮書”的第四本。全書由總報告、分報告、專題報告和創(chuàng)新案例四部分組成�？倛蟾鎸ι钲谏鐣�組織作為治理主體之一參與社會治理的路徑、

內容提要 本書共有5個模塊，分為8個項目，包括公共關系概述、公共關系組織機構設置與從業(yè)人員素質、公共關系從業(yè)人員的交際修養(yǎng)與禮儀規(guī)范、公眾與公眾心理、公共關系傳播與網絡公共關系、公共關系傳播方法、公共關系工作程序、公共關系特殊活動等內容。 本書提供教學大綱、授課計劃表、電子課件、文字和視頻案例及其使用說明、練習題及答案

《大學人文教育》第九輯的主題是“中華文化全球傳播時代的新文科”，是教育部首批新文科研究與改革實踐項目“面向中華文化全球傳播時代的新文科建設”的階段性成果。書中指出，新文科建設要把握好中華文化全球傳播這一時代命題，做好相關工作。本輯中，北京大學、北京師范大學、南京大學、山東大學等高校的中文系系主任或文學院院長撰文暢談新文

生活的意義消逝，網絡游戲成癮，容貌焦慮，房子成為人生的執(zhí)念……現代人在意義與虛無、功用與價值、理想與現實之間反復搖擺，在“躺平”和“內卷”中無限循環(huán)。這并不是你一個人的問題，而是人類進入現代之后不可避免的一種趨勢。這本書是對現代人生存現狀和情感糾結的觀察。書中盤點了15個當下熱議的社會現象，從社會、生活、個體三個角度追

本書以組織行為學的理論為基礎，主要從企業(yè)組織的視角，闡述了當代組織行為學的主要研究成果與可操作的方法。內容涉及組織行為學概論、組織行為學的研究方法、未來組織的特點、個體行為的基礎、認知與情感、個體的態(tài)度和價值觀、個體的需要和激勵、群體心理、團隊建設與團隊管理、信息溝通、沖突及其管理、領導行為、組織結構、組織文化、組織改

本書作者續(xù)作《文史趣思》《文史趣思（貳）》，依然在沃土上耕耘，在峰巒上求索，在史實中尋覓，在故跡中游覽，匯成十一篇妙趣橫生的文章。 溯其源，懂其禮，知其文，識其味，悟其法，明其道，是作者的目標。講故事，是作者的方式。作者旁征博引，生動敘寫趣聞趣事，使古往今來相關文史片段躍然紙上，一個個變得真實鮮活、有血有肉、親切可感。

本書分為15個章節(jié)，詳細介紹了社會研究從問題選擇到報告撰寫的整個過程，包括定量和定性兩種不同取向的研究設計、數據收集和數據分析，以及混合研究方法的設計與評估。不僅如此，本書運用了相當一部分來自學生項目和已發(fā)表作品的研究實例，恰當地展示了社會科學經驗研究的基本原理，始終強調方法的選擇應與研究問題相契合，并應在此基礎上進行

本書從社會實踐需要和心理學理論出發(fā)，回顧了對于權威合法性的研究，認為西方社會學家和心理學家從不同的視角對權威合法性展開了一系列研究，并在現階段逐漸嘗試將權威合法性擴展至社會層面，以滿足全球化帶來的維護社會穩(wěn)定及提高社會治理能力的需求。本書通過兩個大部分的系列實證研究系統考察了內隱和外顯權威合法性的關系，并以此為基礎檢驗