本書(shū)分日語(yǔ)教育研究、日本文學(xué)研究、日語(yǔ)語(yǔ)言研究、中日比較文學(xué)研究、征稿啟事幾部分，內(nèi)容包括：日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試詞匯語(yǔ)法的內(nèi)容效度研究；基于SOLO分類(lèi)理論的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)批判性閱讀教學(xué)模式探索——以日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例；眼動(dòng)技術(shù)在我國(guó)外語(yǔ)研究中的應(yīng)用綜述(1995-2022)；我國(guó)公辦高中編制日語(yǔ)教師招聘現(xiàn)狀與問(wèn)題探析；國(guó)家社科基金文

了凡四訓(xùn)精讀-中華經(jīng)典研習(xí)叢書(shū)

本書(shū)在產(chǎn)品特色上主要有以下幾個(gè)方面： 1.講練結(jié)合輕松get寫(xiě)作技巧，手把手教你跨越寫(xiě)作難關(guān) 在全書(shū)的呈現(xiàn)上，編者不再是教條式的一味講解理論，而是在講解理論的同時(shí)配有豐富的例子。除了第四章的真題自測(cè)外，每個(gè)章節(jié)也不乏很多的階段性練習(xí)，學(xué)生可以針對(duì)性練習(xí)每個(gè)寫(xiě)作技巧，比如如何記閱讀筆記。此外，考生可以查看本書(shū)附錄部分的參

2024英語(yǔ)A級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷含5套全真模擬、3套考前預(yù)測(cè)及電子版寫(xiě)作范文40篇、電子版考點(diǎn)解讀A級(jí)、電子版英語(yǔ)A級(jí)詞匯和聽(tīng)力音頻

2024英語(yǔ)B級(jí)模擬預(yù)測(cè)試卷含5套全真模擬、3套考前預(yù)測(cè)及電子版寫(xiě)作范文40篇、電子版考點(diǎn)解讀B級(jí)、電子版英語(yǔ)B級(jí)詞匯和聽(tīng)力音頻

中外苗族文字史比較研究

英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)雖然進(jìn)入電子科技時(shí)代，但是掌握一定的語(yǔ)言學(xué)理論和文化知識(shí)對(duì)詞匯深層次學(xué)習(xí)仍舊十分重要。縱向維度按照人們對(duì)世界的樸素認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行分類(lèi)處理，橫向維度遵循意義為先、兼顧形式的原則，將意義或形式相近、相反的詞根/單詞放置在一起。宏觀上采用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和詞匯學(xué)相關(guān)理論并組詞匯，微觀上注重多義詞內(nèi)部各

閱讀，是教育的基石。閱讀，也是新教育實(shí)驗(yàn)的基石。閱讀研究，是新教育用力最多、成效最明顯的領(lǐng)域。這本《閱讀搭建精神的天梯新閱讀教育論綱》，就是新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新先生對(duì)新教育20多年推進(jìn)全民閱讀與書(shū)香校園建設(shè)的歷程和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)梳理和總結(jié)。本書(shū)主要包括三部分。第一部分《閱讀：概念、歷史與現(xiàn)實(shí)》主要講述了什么是閱讀人類(lèi)閱讀

全建強(qiáng)，華東師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授、外語(yǔ)教學(xué)研究中心主任本書(shū)以論文集的形式，基于當(dāng)前新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，結(jié)合單元整體教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)、讀寫(xiě)整合、教學(xué)評(píng)價(jià)等熱點(diǎn)問(wèn)題，探究英語(yǔ)教學(xué)的有效性，并注重挖掘教學(xué)過(guò)程中的教師反思和教師智慧。本書(shū)探討了目前英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域前沿話題，并且結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、新文科等新理念，

語(yǔ)言景觀不同模態(tài)和維度的表現(xiàn)形式承載了不同的功能。語(yǔ)言景觀不再囿于社會(huì)語(yǔ)言學(xué)范疇，與城市公共形象理論有機(jī)地結(jié)合，可以有效地傳播和塑造城市形象，體現(xiàn)國(guó)際化大都市個(gè)性化的城市創(chuàng)新精神和人性化的城市溫度。本書(shū)以梳理語(yǔ)言景觀理論發(fā)展和前人實(shí)證研究為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地結(jié)合城市品牌形象理論，并在此基礎(chǔ)上采用案例分析和田野調(diào)查的方法，