本書依據2017年版2020年修訂的歷史課程標準，以統(tǒng)編版高中歷史必修教材《中外歷史綱要》上下兩冊為主要編寫內容。根據《湖南師大附中研究型高中建設方案》，為實現開發(fā)研究型課程、創(chuàng)設研究型課堂、搭建研學平臺、培養(yǎng)研究型教師的建設目標，由湖南師大附中歷史教研組整合集團校資源，組織名優(yōu)特等骨干教師全力打造的精品力作。

武式太極拳是我國傳統(tǒng)太極拳五大流派之一，系清末河北永年人武禹襄（18121880）所創(chuàng)，至今已有一百六十多年的歷史。武式太極拳集儒、道、釋、兵、醫(yī)等傳統(tǒng)文化中的豐富理法，既嚴謹科學，又邃密細膩，是太極拳中文化底蘊深厚、理論體系完整、拳法功法獨特的重要流派。本書介紹了武式太極拳的起源和經典拳論，梳理了傳承脈絡，整理并精選

鳳凰劍是以太極拳及其理論為基礎的一套地方傳統(tǒng)武術項目，其行功動作瀟灑飄逸、輾轉靈活。演練中，在人劍合一時，亮光劍配以紫紅黃穗，表演者身著彩色表演服飾，形成五彩繽紛的景象，猶如開屏的鳳凰翩翩起舞，故而得名。鳳凰劍是由武術世家出身的杜金洞先生傳承和發(fā)展的。鳳凰劍有起勢、收勢及82個招式，20多種基本劍法。2020年，鳳凰劍

組織員是基層黨建的重要力量，使命光榮、責任重大。為了幫助高校組織員進一步理清思路、強化內功、做好工作，我們通過基層黨建創(chuàng)新組織員工作室這個平臺，組織一批經驗比較豐富的組織員同志，編寫了《高校組織員工作手冊從小白到能手》一書。本書圖文并茂、生動活潑，力求把有意義的事做得有意思，以一個組織員華小組的視角，通過起步、進階、攀

本書以學生的素養(yǎng)需求為出發(fā)點，挖掘課程的獨特價值，定位適切的課程目標，結合多維背景分析，讀懂學生的學習路徑，設計與之相匹配的課程內容，設計課程實施與學習活動兩類評價工具，以檢視課程目標的達成。內容主要從目標定位背景分析學習路徑課程圖譜評價工具課程故事課程綱要中建構課程開發(fā)與實施的路徑，形成獨特的課程理念與邏輯方式。通過

本書主要聚焦以下三個方面：一是教育理論基本問題。本書明晰了中國特色社會主義教育理論原創(chuàng)性的內涵，從基本概念出發(fā)，對中國特色社會主義教育理論，生命·實踐教育學等的核心理念、基本主張、學術特色、研究路徑等基本理論問題進行了精細化的分析。二是教育理論典范案例。本書闡釋了生命·實踐教育學作為原創(chuàng)性的

20世紀90年代后期的日本，人們普遍對社會性自我實現失去了信心，追求自我形象認可的自閉家里蹲/心理主義想象力風潮應運而生，《新世紀福音戰(zhàn)士》便是其中最成功的標志性作品。進入千禧年后，這種想象力逐漸轉變?yōu)闆Q斷主義/幸存系模式，即人們不得不在缺乏根基的情況下選擇核心價值觀，并在此基礎上互相博弈，互相廝殺。 當代日本最為活躍

貼近課本，題量適宜，基礎鞏固和拔高提升合理結合。本書與教材同步，滿足學生學習需要，在夯實基礎之外，為學生的拓展提升提供支持。

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