本書從現(xiàn)實生活的場景入手，從心理學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)等多重視角出發(fā)，深入分析了痛點產(chǎn)生的原因，或者造成的后果，或者對人際關(guān)系的不良影響……更為重要的是，書中還提供了直面和解決這些痛點的方法、技巧以及生動的接話回話實例。 通過本書的引導(dǎo)與經(jīng)由你的實踐，那些痛點將不再成為痛點。在未來的日子里，無論

本書簡要描寫海寧方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標標注1000個漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即席講述的反映當(dāng)?shù)匚幕�風(fēng)俗的自然話語，具有十分珍

本書是一部關(guān)于中國應(yīng)用語言學(xué)發(fā)展的重要著作，系統(tǒng)梳理了中國外語教育教學(xué)的語境，包括政策、架構(gòu)和學(xué)習(xí)者特征等方面，分析了其普遍性和特殊性。同時，展示了中國特色外語教育教學(xué)理論與實踐創(chuàng)新的成果，涵蓋教學(xué)理論創(chuàng)新、測評體系建設(shè)、能力標準構(gòu)建、特殊人才培養(yǎng)及專業(yè)人才培養(yǎng)等內(nèi)容，提出了中國問題、中國方案的編寫思路，為構(gòu)建中國自主

本書提出聯(lián)想式教學(xué)模式建構(gòu)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力為基本價值取向，實施開放式的即興課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極進行聯(lián)想創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性潛能，使創(chuàng)造性思維能力、語言能力和學(xué)習(xí)動機實現(xiàn)全面的發(fā)展。

本書圍繞六大主題模塊構(gòu)建系統(tǒng)性英語閱讀課程，旨在通過雙語視角促進學(xué)生文化認知與語言能力協(xié)同發(fā)展。教材共設(shè)6個單元，每單元聚焦北疆文化特質(zhì)，涵蓋“草原與節(jié)慶”“農(nóng)牧業(yè)文化”“生態(tài)文化”“河套風(fēng)光”“科技創(chuàng)新”及“文化傳承”六大主題，形成從自然風(fēng)貌到人文精神介紹北疆地區(qū)文化的立體化網(wǎng)絡(luò)。

本書共收錄論文18篇，按照主題分為翻譯跨學(xué)科研究、翻譯理論、翻譯技術(shù)與本地化、翻譯教學(xué)與實踐四個部分，匯集了多位學(xué)者在翻譯跨學(xué)科、翻譯理論、翻譯技術(shù)、翻譯實踐等方面的最新研究成果。

本書基于對MTI教育的實踐性反思，采用自下而上的研究路徑，對MTI的辦學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊伍、實踐教學(xué)、實習(xí)基地建設(shè)等方面進行了深入剖析，借鑒國內(nèi)外高級翻譯人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，提出了針對性的MTI教育教學(xué)改進策略與建議，并進行了實證研究，力求在“研究—實踐—再研究—再實踐”的迭代循環(huán)中不斷改進和完善MTI

本書收錄第九屆海外漢語方言國際學(xué)術(shù)研討會論文30余篇。本屆會議由暨南大學(xué)漢語方言研究中心與魯東大學(xué)漢語辭書研究中心聯(lián)合主辦。收錄來自中國社會科學(xué)院語言研究所、北方民族大學(xué)、暨南大學(xué)、新加坡新躍社科大學(xué)羅福騰教授、首都師范大學(xué)、集美大學(xué)等學(xué)者的會議論文，著重圍繞海外漢語方言資源保護研究、海外漢語方言與境內(nèi)漢語方言比較研究

本書精選134個部首，從象形字到部首，構(gòu)建漢字認知階梯，歸納出部首的核心義項，如“亻”代表身份、品行、行為，每個義項列舉有代表性的形聲字或會意字，精選高頻漢字進行深入解析，以部首含義為基礎(chǔ)，闡釋例字的本義，并推演出其引申義、假借義，常用義項搭配成語、詩詞，揭示漢字背后的文化內(nèi)涵。

本書內(nèi)容廣泛，涵蓋了北疆的歷史、地理、風(fēng)俗、藝術(shù)等多個方面，旨在通過地道的英語表述，提升學(xué)生的語言運用能力。本書精選多篇與北疆文化緊密相關(guān)的文章，確保了閱讀材料的多樣性和深度。這些文章不僅語言優(yōu)美、地道，而且內(nèi)容富有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并引導(dǎo)他們對北疆文化進行深入思考。在閱讀技能培養(yǎng)方面，本教材注重閱讀策略