作為海南省的省會，�？谑惺冀K站在基礎(chǔ)教育改革的前沿，不斷創(chuàng)新教育理念，深化教育改革，推動基礎(chǔ)教育邁向更高的質(zhì)量發(fā)展階段。為此，�？谑薪逃址e極組織老師參與全省基礎(chǔ)教育實踐與研究論文評選活動，并將2022年度、2023年度在評選中榮獲一等獎的作品結(jié)集出版，即《《教育有道一一�？谑谢A(chǔ)教育優(yōu)秀成果選集》，本書旨在為廣大教育
嘉興市圖書館創(chuàng)建于1904年，是中國最早的公共圖書館之一，擁有諸多重要文獻。本書以時間為脈絡(luò)，根據(jù)重要歷史節(jié)點，分為嘉郡圖書館時期(1904-1914)、嘉興公立圖書館時期(1915-1930.4)、民眾教育館之“圖書部”至“嘉興縣立圖書館”時期(1930.5-1949)、“浙江省立嘉興圖書館”時期(1950-1953
為進一步推動城市圖書館交往合作與學(xué)術(shù)交流，以北京城市圖書館正式對外開放為契機，首都圖書館將于2024年在北京城市圖書館舉辦“城市圖書館文化與交往”學(xué)術(shù)論壇�！冻鞘袌D書館文化與交往》(暫定名)以該學(xué)術(shù)論壇為依托，內(nèi)容主要由論壇主題報告和優(yōu)秀征文組成。全書計劃設(shè)六個板塊：公共圖書館發(fā)展戰(zhàn)略與前景規(guī)劃、終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系研究、
本書為文件匯編，包含：國家開放大學(xué)分部辦學(xué)評估指標(biāo)，國家開放大學(xué)專業(yè)評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)課程評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)課程教學(xué)過程評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)中心評價指標(biāo)(試行)，國家開放大學(xué)行業(yè)學(xué)院、特殊群體專門學(xué)院辦學(xué)評估指標(biāo)(試行)。
本冊選錄了200多份文書，內(nèi)容包括田土、山坡、地基、房屋、林木買賣等契約，以及稅單、賬單、禮單、訴狀、書信、證書等。全套圖書以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、戶為經(jīng)，以文書形成時間為緯進行整理和編排。各冊均由“前言”+“凡例”+“目錄”+“正文(文書原件影印+說明)”構(gòu)成�！扒逅臅敝皠游臅笔敲缱濉⒍弊逶谝粋�歷史階段的真實生活
本冊選錄了200多份文書，內(nèi)容包括田土、山坡、地基、房屋、林木買賣等契約，以及稅單、賬單、禮單、訴狀、書信、證書等。全套圖書以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村、戶為經(jīng)，以文書形成時間為緯進行整理和編排。各冊均由“前言”+“凡例”+“目錄”+“正文(文書原件影印+說明)”構(gòu)成。“清水江文書”之“劍河文書”是苗族、侗族在一個歷史階段的真實生活
支撐貴州省級體育類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)其呈現(xiàn)出的外部形態(tài)主要以武術(shù)類、競技類、游戲類項目為主，其中武術(shù)類項目超過總項目數(shù)的一半。作者從非遺目錄中，精心挑選了“攀崖技藝”“布依族武術(shù)”“抵杠”“畬族武術(shù)”“苗族射弩”“苗族武術(shù)”等為主要的訪談對象，進行了有針對性的口述訪談。本書在文獻研究的的基礎(chǔ)之上，以口述史研究方法與實地調(diào)查
該書以縣域基礎(chǔ)教育改革作為研究對象，從原理層面探究縣域基礎(chǔ)教育改革的發(fā)生邏輯問題，注重實證精神、歷史思維和理論分析的結(jié)合，在已有研究的基礎(chǔ)上，試圖系統(tǒng)和深入地探究縣域基礎(chǔ)教育改革的發(fā)生邏輯，提出縣域基礎(chǔ)教育改革的方法與價值邏輯：通過空間聯(lián)合破解改革行動力量薄弱和教育空間區(qū)隔的問題，建構(gòu)縣域基礎(chǔ)教育改革自身的歷史與空間尺
本書從“融創(chuàng)課程”校本實踐的視角，圍繞課堂教學(xué)深層變革這一教育主題，闡述了融創(chuàng)課堂的教學(xué)設(shè)計、融創(chuàng)課堂的基本結(jié)構(gòu)、融創(chuàng)課堂的基本原則、融創(chuàng)課堂的教學(xué)策略、融創(chuàng)課堂的作業(yè)設(shè)計、融創(chuàng)課堂的教研機制等課堂變革的關(guān)鍵要素。不僅對“融創(chuàng)教育”校本實踐進行總結(jié)和梳理，而且輔以融創(chuàng)課堂育人的實踐案例，能讓讀者直觀認識融創(chuàng)課堂從“學(xué)科
書單推薦 新書推薦
