本書顛覆了傳統(tǒng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程的理論框架,通過實踐導(dǎo)向的教學(xué)法,旨在幫助點燃學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱情,并在課程實踐中引領(lǐng)他們一步步踏入真實的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。從校園初階創(chuàng)業(yè)項目輕松入手,逐步過渡到公司注冊與實體運營;以組隊PK的方式,體驗創(chuàng)業(yè)的各種考驗。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也融入到各相關(guān)章節(jié)中,貫穿創(chuàng)業(yè)的全過程。此外,本書還引入了大學(xué)生
本書共匯集高校生涯教育本土化探索和創(chuàng)業(yè)教育實踐兩方面文章55篇。其中,生涯教育部分針對當(dāng)前我國高校生涯教育照搬西方生涯教育理論而出現(xiàn)水土不服的困境,運用馬克思辯證唯物主義認(rèn)識論基本規(guī)律和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓成果,結(jié)合普及化高等教育時代大學(xué)生生涯發(fā)展主體性匱乏的現(xiàn)實問題,原創(chuàng)了生涯發(fā)展意識喚醒、生涯認(rèn)知與行動等具有中國特
《思想政治教育管理研究》(第四輯),全書是思想政治教育學(xué)科經(jīng)過三十余年的辛勤建設(shè),終于昂首挺胸地走入了世界人文社會科學(xué)的殿堂,成為舉世矚目且頗具國際學(xué)術(shù)影響力的顯學(xué),傲然矗立于世界人文社會科學(xué)之林,為分析和解決人類最復(fù)雜的思想問題,不斷地提供著卓有效能的中國方案和中國智慧。本書創(chuàng)編的任務(wù)就是要借勢而為,從更高端的學(xué)術(shù)品
本書依據(jù)五年級語文教材中的古文內(nèi)容,對教材中“日積月累”等涉及古文的板塊進(jìn)行梳理,并做了補充和延伸拓展。在內(nèi)容呈現(xiàn)上,設(shè)置了原文、注釋、賞析三大板塊。
本書依據(jù)六年級語文教材中的古文內(nèi)容,對教材中“日積月累”等涉及古文的板塊進(jìn)行梳理,并做了補充和延伸拓展。在內(nèi)容呈現(xiàn)上,設(shè)置了原文、注釋、賞析三大板塊。
本書依據(jù)四年級語文教材中的古文內(nèi)容,對教材中“日積月累”等涉及古文的板塊進(jìn)行梳理,并做了補充和延伸拓展。在內(nèi)容呈現(xiàn)上,設(shè)置了原文、注釋、賞析三大板塊。
本試卷中題目注重考查“物理觀念”“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”四個方面。每道大題設(shè)置任務(wù)情境且符合學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律,反應(yīng)物理學(xué)科本質(zhì),密切聯(lián)系社會、經(jīng)濟(jì)、科技、生產(chǎn)生活實際,充分體現(xiàn)考試評價促進(jìn)學(xué)習(xí)、甄別學(xué)生學(xué)業(yè)水平的功能。
本教材從實際出發(fā),改變傳統(tǒng)教材只注重知識講解教學(xué)本位的局限,突破僅掌握理論知識的陳舊觀念,從國家安全、公共安全、出行安全、消防安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、身心健康、求職就業(yè)安全等方面入手,插入豐富的案例和欄目,設(shè)計了多樣的實踐活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時了解和掌握基本的安全技能。本書旨在普及大學(xué)生的安全風(fēng)險基本知識,培育
本書從相關(guān)理論出發(fā),分析了教育技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式,對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行了評價,并探討了整合策略。具體內(nèi)容包括:中小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)和解析,國內(nèi)外中小學(xué)信息技術(shù)教材分析,信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與教學(xué)原則,信息技術(shù)課程的教學(xué)模式,信息化教學(xué)環(huán)境,信息化教學(xué)設(shè)計,等等。
本書分為兩大核心篇章:第一篇章節(jié)考點背誦指南.此篇章聚焦于幼兒教育綜合知識中的核心背誦要點,條理分明地劃分為七大模塊:學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)、以及學(xué)前教育法規(guī)。第二篇:知識串聯(lián)思維導(dǎo)圖概覽。