本書分析了高校英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的趨勢與路徑�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”中最重要的改變是“課本+教室”的傳統(tǒng)教學(xué)生態(tài)被打破，一種全新的教學(xué)生態(tài)——混合式學(xué)習(xí)形成。高校英語的有效學(xué)習(xí)應(yīng)該是構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高校英語教學(xué)體系、應(yīng)用MOOC等創(chuàng)新教學(xué)方法，并建設(shè)高校英語教師隊(duì)伍，創(chuàng)新多元化的教學(xué)方法，重構(gòu)英語課堂生態(tài)教育。本書

本教材是《基礎(chǔ)韓國語2》的練習(xí)冊，教材內(nèi)容注重同步性。便于學(xué)生扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識和鞏固基本技能。練習(xí)冊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容緊貼精讀教材，是精讀教材有力的補(bǔ)充。避免了以前教材自成體系，內(nèi)容繁瑣，缺乏銜接的情況。完善了學(xué)、練結(jié)合的搭配模式。尤其是《基礎(chǔ)韓國語2》教材中語法的配比較之第一冊明顯增加，因此作為配套練習(xí)冊更是注重在語

本書共15課。前三課為基礎(chǔ)發(fā)音。從第四課開始進(jìn)入課文部分，由引言、課文、詞匯1、語法解說、詞匯解說、練習(xí)、詞匯2以及育人小知識構(gòu)成。第一冊以校園生活為主題進(jìn)行編寫。每課的課文部分以會(huì)話為主，分若干情境展開會(huì)話，選材新穎，語言規(guī)范，貼近生活。以構(gòu)造語言能力尤其是表達(dá)能力為目的進(jìn)行訓(xùn)練，在對話、例句、習(xí)題、小知識版塊均融入

本書用生動(dòng)流暢的語言，配以精美的漫畫，詳細(xì)講解了在各種情況下，如何表達(dá)才能說出得體的話語。如果掌握了語言溝通的方法，那么在任何時(shí)候、任何情況下，你都能成為一個(gè)受歡迎的人。衷心希望所有閱讀了本書的朋友，都能練就出好的社交口才，成為一個(gè)真正會(huì)表達(dá)的人。

本書收錄的9000個(gè)象形英語，主要圍繞人的生活，包含食物、健康、衣物、金錢、城村生活、教育、工作、休閑娛樂以及社交生活。

本書是象形9000系列第一本，涵蓋日常表達(dá)中需要用到的基本詞匯。象形9000是一套不太一樣的單詞書，從形式上看，該套書以形象有趣的方式為英語學(xué)習(xí)者帶來了一種耳目一新的單詞記憶方式

2023年6月10日，《漢字中國——方正之間的中華文明》在成都博物館啟幕，是國內(nèi)大型綜合性博物館對漢字文明史進(jìn)行的第一次集中呈現(xiàn)。本書是成都博物館策劃的同名展覽圖錄，呈現(xiàn)的是成都博物館建館以來水平最高、珍貴文物占比最重的展覽。全書收錄200余件珍品，作者即以“源”“遠(yuǎn)”“流”“長”四字構(gòu)建講述脈絡(luò)，見字剖意，分為“粹圖

《新航標(biāo)職業(yè)英語英語視聽說教程》是一套視聽說系列教材，以高職“分層教學(xué)”原則為指導(dǎo)，共包括4個(gè)級別8個(gè)層次：入門級(1、2)、基礎(chǔ)級(1、2)、拓展級(1、2)和提高級(1、2)，分別適合英語水平低起點(diǎn)、初級、中級和高級的學(xué)習(xí)者使用，每個(gè)層次適用于一個(gè)學(xué)期，每個(gè)級別適用于一個(gè)學(xué)年。每個(gè)級別包括兩本教材，供2個(gè)學(xué)期使用。

選題《職業(yè)中文教學(xué)大綱》(以下簡稱《大綱》)包括“汽車維修”和“物流管理”兩個(gè)分冊，是由語合中心主導(dǎo)，委托北京師范大學(xué)、長城漢語中心，由各領(lǐng)域?qū)＜液鸵痪�教師共同研發(fā)的，旨在為職業(yè)中文教學(xué)中的汽車維修專業(yè)、物流管理專業(yè)的教學(xué)、教材編寫提供指導(dǎo)。各分冊主要內(nèi)容包括使用說明、術(shù)語和定義、面向?qū)ο�、職業(yè)中文能力總目標(biāo)、職業(yè)中文

本書屬于研究高校英語教育在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何開展方面的著作，內(nèi)容由高校英語教育的理論基礎(chǔ)、高校英語教育的主要內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)的定義與內(nèi)涵、互聯(lián)網(wǎng)教育的基本認(rèn)知、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校英語教學(xué)的思想轉(zhuǎn)變、高校英語教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合應(yīng)用等部分組成。全書以高校英語教育為研究對象，分析了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展對高校英語