本書聚焦國家基礎(chǔ)教育新課程教育教學(xué)改革創(chuàng)新理念，所選案例分析、心得體會、教法改革、班級管理等體現(xiàn)了新課改的前沿動向，具有極強(qiáng)的可讀性。本書為樂山師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)駐點(diǎn)帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、優(yōu)秀師范生的典型教育實(shí)習(xí)故事匯集而成，具有敘事性強(qiáng)、教育意義深刻等特點(diǎn)；反映了師范生教育實(shí)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)生活與情感體驗(yàn)，展示了教師和

本年度報(bào)告在保持上年度研究框架的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容上進(jìn)一步拓展延伸，力圖探索提出了新時代關(guān)心下一代工作創(chuàng)新發(fā)展的路徑和建議。本書立足現(xiàn)實(shí)社會問題，將青少年研究學(xué)者的理論知識和關(guān)工委一線工作者一線的工作經(jīng)驗(yàn)和資料統(tǒng)合，把理論視角和實(shí)踐視角結(jié)合起來，深入研究當(dāng)代青少年成長的特點(diǎn)和規(guī)律，全面了解我國青少年成長面臨的問題與挑戰(zhàn)，并

本書凝聚了作者帶領(lǐng)威海市教育名家工作室、齊魯名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)、威海市名課程團(tuán)隊(duì)等團(tuán)隊(duì)成員以及作者所在單位的青年教師，在培訓(xùn)、教學(xué)、生活、讀書等方面的成長歷程和對教育的思考。全書共分四篇。第一篇“所觀所感所思”，講述作者和教師們外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及感受身邊榜樣力量帶來的思考；第二篇“育教育課育人”，講述在課堂教學(xué)、課程開發(fā)、課

立足科研的基本規(guī)律，注重實(shí)踐性，以科研選題、課題分析、檢索工具的選擇應(yīng)用、檢索結(jié)果分析為主線，系統(tǒng)介紹檢索相關(guān)理論知識以及檢索工具的使用技巧，并結(jié)合科研實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助讀者將相關(guān)理論應(yīng)用與實(shí)際的工作中。本書以科研工作的基本流程為主線，通過探討找什么、哪里找、怎么找，系統(tǒng)介紹有關(guān)信息檢索的基本概念、基本理論，以及

本書遵循“理論與實(shí)踐并重”“知識、能力與素養(yǎng)并行”的原則，闡述了班主任工作的基礎(chǔ)知識和基本理論，以案例導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。全書分為十六章，分別介紹了班級組織的概念、教育與管理、班主任的工作職責(zé)與基本素養(yǎng)、班集體的建設(shè)與管理、團(tuán)組織與班干部隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與管理、文化建設(shè)與管理、日常教育與管理、常見安全事故與防范等

隨著越來越多特殊需要孩子進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，融合教育已成為我國特殊教育發(fā)展的主要趨勢。融合教育模式可以讓特殊需要兒童與普通兒童在共同的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，既有利于提升特殊需要兒童的社會適應(yīng)能力，也有利于培養(yǎng)普通兒童的愛心和助人意識。本書從融合教育理念引入，通過介紹常見特殊需要兒童的特點(diǎn)，以及融合班級的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出校園融合

本書稿通過剖析廣東省與香港、澳門在高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域的交流與合作的歷史、現(xiàn)狀，揭示其發(fā)展過程中存在的問題，論證粵港澳三地教育的區(qū)域協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，從中總結(jié)粵港澳教育交流與合作的階段特征和內(nèi)在機(jī)制，從理論和實(shí)踐探討粵港澳教育交流與合作平臺建設(shè)，為廣東省教育全面開展與港澳教育交流與合作提出可能的路線，為制定廣

本書依托全國教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃國家一般項(xiàng)目，集多位體育課程與教學(xué)論研究者和一線體育教師之力，經(jīng)過悉心設(shè)計(jì)、實(shí)踐和總結(jié)，最終研發(fā)編制形成了涵蓋體育新課標(biāo)中五大跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題，包括水平一到水平四不同學(xué)段的二十個跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)案例。這些教學(xué)案例嚴(yán)格遵循課標(biāo)要求，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)和跨學(xué)科能力的提升，以體育與健康課程學(xué)科

本教材根據(jù)教育部《2023年職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)指南》中以項(xiàng)目、任務(wù)、活動、案例利教育環(huán)境、蒙臺梭利日常生活教育活動、蒙臺梭利感官教育活動、蒙臺梭利語言教育活動、蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育活動、蒙臺梭利科學(xué)教育活動、蒙臺梭利藝術(shù)教育活動。本教材以具體任務(wù)引領(lǐng)理論知識，并配備蒙臺梭利教具的操作方法。穿插設(shè)置案例解析、素質(zhì)拓展，融入

本書共分五章：遺傳的基本規(guī)律；染色體與遺傳；章遺傳的分子基礎(chǔ)；生物的變異；生物的進(jìn)化。主要內(nèi)容包括：孟德爾從一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出分離定律；孟德爾從兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出自由組合定律；染色體通過配子傳遞給子代等。