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編者團隊基于近十年的教學經(jīng)驗，經(jīng)過多次的教學研討，同時充分收集教師、學生對相關課程的意見反饋，并結合新的信息技術，完成了對本書的編寫。本書共分為十一講，分別為語言素質、朗誦技巧、校園交際、社交禮儀、溝通技巧、演講技巧、推介技巧、日常應用文寫作、一般事務性應用文寫作、公文寫作、談判技巧。書中設置了"知識課堂”"知識鏈接”

"本書是高職生“大學英語”課程寫作教材，貫徹教育部高職高專英語教學改革的精神，依據(jù)教育部《高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程標準》（2021年版），體現(xiàn)“以學生為中心、學用一體”的教育理念，目標是提升學生的職場涉外溝通能力、多元文化交流能力、語言思維能力、和自主學習完善等英語學科核心素養(yǎng)。本書可用于高職生大學英語的大賽寫作、專升

"本書嚴格依據(jù)教育部、國家語言文字工作委員會印發(fā)的《普通話水平測試大綱》和《普通話水平測試實施綱要》編錄而成。書中的“聲母表”“韻母表”“輕聲詞語表”“普通話詞語表”“兒化詞語表”“普通話常見名量詞搭配”、50篇朗讀作品和50個命題說話，均出自《普通話水平測試實施綱要》。 本書在內(nèi)容編排上具有很強的實用性，從普通話學

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本書深入探討韓國語教育學產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景，結合韓國語教育教學實踐講述國內(nèi)韓國語教育的現(xiàn)狀，說明韓國語教育在中國外語教育中的作用與意義。1-3章屬于總論，主要圍繞作為外語來實施的韓國語教育的發(fā)展歷史及特點、新時代韓國語教學熱點與重點、韓國語教育方法論等進行概述；4-14章為“韓國語教育研究”，以指南中朝鮮語專業(yè)核心課程

本書依據(jù)教育部頒發(fā)的《大學英語教學指南(2020版)》，以培養(yǎng)學生英語實際運用能力為目標，結合大學英語本科教學實際。本書包含八個單元，每單元均由語法、翻譯、寫作和閱讀四個部分構成，每個部分配有相應的練習題目，以檢測學習效果。全書在詳講語法知識、翻譯技巧和寫作模式的同時，注重培養(yǎng)學生的家國情懷和國際傳播能力，以及用英語講

本書為國際中文教育的理論性研究著作，作者均為相關課程的教師。首先，該著作擬新增同類書籍中未涉及的有關新時代國際中文教育的新情況、新轉型、新向度等問題的分析。其次，該著作擬厘清一些關鍵概念的界定、發(fā)展等，對一些近些年新出現(xiàn)的關鍵理論、主要理論進行介紹。再次，該著作擬從當下國際中文教育的實際情況出發(fā)，結合該行業(yè)發(fā)展的基本要

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針對已過六級考生的實際需求和能力水平，本書將2011-2018年八年真題從英漢對譯、詞匯注釋及語篇分析三個板塊進行梳理，旨在幫助考生深入了解歷年真題語篇詳情，根據(jù)自身情況及時調(diào)整備考計劃。第一部分：英漢對譯。便于考生在閱讀過程中夯實基礎，掃除閱讀障礙。第二部分：詞匯注釋。嚴格按照零基礎考生的備考能力，同時秉承減負原則，