本教材系統(tǒng)講授蒙古國(guó)通用的喀爾喀方言語(yǔ)音知識(shí)、拼讀規(guī)則、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)以及西里爾蒙古文的書寫規(guī)則。全書共30課，其中1-15課為語(yǔ)音部分，主要講授字母發(fā)音方法、拼讀規(guī)則、正字法規(guī)則、句調(diào)。第16-30課為基礎(chǔ)蒙古語(yǔ)部分，教材緊貼聽說(shuō)讀訓(xùn)練，從實(shí)用性角度配置了部分基礎(chǔ)語(yǔ)法，擬通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐提升學(xué)習(xí)者西里爾蒙古文的識(shí)讀能

《忽長(zhǎng)忽短的影子》是小作者笪雨竺細(xì)心觀察世界、記錄生活感悟的一本文集。書中收錄的作者的每一篇習(xí)作，都是孩子對(duì)生活的體驗(yàn)和所思所想。文集從小作者的處女作《父愛(ài)》開始，到六年級(jí)的作品《新居》收官，生動(dòng)而全面地展示了一名小學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的觀察、理解、閱讀和寫作，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。書中每一篇習(xí)作，既有小作

本書分《發(fā)音就是這么簡(jiǎn)單》《詞匯就是這么簡(jiǎn)單》《語(yǔ)法就是這么簡(jiǎn)單》3個(gè)部分。中小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)困難的原因在于發(fā)音，在于對(duì)單詞的理解和記憶，在于對(duì)句型的轉(zhuǎn)換和時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)這幾大方面。而發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法正是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三大基石。

《熱詞默寫本》中的詞條均來(lái)自中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)（ChinaDaily）英語(yǔ)點(diǎn)津的熱詞欄目，作者對(duì)該欄目的重點(diǎn)詞條進(jìn)行分類和匯總，為廣大英語(yǔ)和翻譯學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的詞匯學(xué)習(xí)和記憶手冊(cè)。全書共八章，分別為國(guó)際事務(wù)、社會(huì)熱點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)科技、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、環(huán)境保護(hù)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生和英文縮略詞，每章均涵蓋英譯漢和漢譯英兩部分的常用詞語(yǔ)，對(duì)各個(gè)

本書共分5大部分，204個(gè)單元。第一部分詳列英語(yǔ)中各種常見(jiàn)的錯(cuò)誤用詞及語(yǔ)法，第二部分整理了看似相同或易混淆的單詞和短語(yǔ)，第三部分收集了3種以上長(zhǎng)得很像或用法容易混淆的單詞和短語(yǔ)，第四部分收錄常見(jiàn)卻易用錯(cuò)的單詞、短語(yǔ)與句型，第五部分搜集常見(jiàn)到的口語(yǔ)表達(dá)小謬誤。本書著重總結(jié)在英語(yǔ)口語(yǔ)與寫作上常犯的錯(cuò)誤，分別列出正確及錯(cuò)誤用

本書從文體上分有六體，即典、謨、訓(xùn)、誥、誓、命。從時(shí)間和朝代上，現(xiàn)存文本可分為《虞書》5篇、《夏書》4篇、《商書》17篇、《周書》32篇。內(nèi)容包括：浩浩蕩蕩；如喪考妣；嘉言善行；舍己從人；克勤克儉；允執(zhí)厥中；無(wú)稽之談；濟(jì)濟(jì)一堂等。

本書分為內(nèi)篇、外篇。具體內(nèi)容包括：鵬程萬(wàn)里；越俎代庖；大相徑庭；材大難用；跳梁小丑；朝三暮四；秋毫之末；沉魚落雁；大夢(mèng)初醒；薪盡火傳；游刃有余；躊躇滿志等。

本書分學(xué)而、為政、八佾、里仁、公冶長(zhǎng)、雍也、述而、泰伯、子罕、鄉(xiāng)黨、先進(jìn)、顏淵、子路、憲問(wèn)、衛(wèi)靈公、季氏、陽(yáng)貨、微子、子張、堯悅二十部分，內(nèi)容包括：不亦樂(lè)乎；犯上作亂；巧言令色；一日三�。谎远�有信；慎終追遠(yuǎn)；溫良恭儉讓；和為貴；貧而樂(lè)道等。

本書分為七章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素和詞的關(guān)系、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞和短語(yǔ)的區(qū)別、現(xiàn)代漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)詞匯中的類詞綴、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的音義對(duì)應(yīng)關(guān)系、現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞的及物性、現(xiàn)代漢語(yǔ)不及物動(dòng)詞的語(yǔ)義-句法映射機(jī)制、現(xiàn)代漢語(yǔ)“NP+X的”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義-句法映射機(jī)制。

本書針對(duì)以印尼為代表的東南亞國(guó)際中文人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，系統(tǒng)收集整理了有關(guān)東南亞各國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)和人才培養(yǎng)歷史及現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料，建立在進(jìn)行充分的實(shí)地考察、訪談?wù){(diào)研扎實(shí)基礎(chǔ)上，基于調(diào)查搜集所得相關(guān)數(shù)據(jù)和具體案例，根據(jù)目前對(duì)國(guó)際中文人才的實(shí)際需求，分析了東南亞國(guó)際中文人才培養(yǎng)目前面臨的主要困難，力求較為全面、客觀、準(zhǔn)確地反映東南亞