本書由高職院校一線英語教師根據(jù)最新高等職業(yè)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，全部選用地道的英語語料，在遵循學(xué)科知識系統(tǒng)性的前提下，幫助學(xué)生掌握語言知識，提高語言應(yīng)用能力。全書內(nèi)容豐富，所選題材新穎且貼近學(xué)生生活，分8個單元呈現(xiàn)，每個單元由聽說、精讀、語法、寫作構(gòu)成。精讀部分配套了相關(guān)的知識講解和練習(xí)。本書與《新時代實(shí)用英語基礎(chǔ)篇·

本書是視聽說(智慧版)系列教材的第2冊，共包含6個單元，主題涵蓋“職業(yè)發(fā)展”、“情緒管理”、“體育”、“休閑”、“科技”等多個話題。在設(shè)計與編寫中保持第二版教材的特色與優(yōu)勢，同時回應(yīng)國家發(fā)展與教學(xué)改革提出的新要求——以“產(chǎn)出導(dǎo)向法”為設(shè)計原則，著力解決大學(xué)英語學(xué)習(xí)中“學(xué)用分離”的痛點(diǎn)問題；響應(yīng)教育信息化時代號召，數(shù)字課

本書是由中國英漢語比較研究會翻譯史研究專業(yè)委員會和廣西民族大學(xué)聯(lián)合主辦的跨學(xué)科學(xué)術(shù)文集。文集旨在從歷時和共時角度對中外翻譯發(fā)展史展開較為全面的論述，研究領(lǐng)域廣泛，既包括具有獨(dú)到見解的理論性、實(shí)證性和綜述性論文，如翻譯史研究的理論、策略與方法，翻譯史研究的歷史學(xué)視角，翻譯史書寫的原則與方法，翻譯史研究的國際話語體系構(gòu)建等

《阿塞拜疆語速成》及練習(xí)冊，不僅是一套學(xué)習(xí)阿塞拜疆語的官方資料讀物，更是連接中阿兩國文化與友誼的橋梁。通過結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法這種快速掌握語言的方法，可以深入了解阿塞拜疆語的魅力，推動兩國在人文領(lǐng)域的交流。教材內(nèi)容精選了一些適合快讀閱讀的材料，詞匯淺顯易懂又適合日常運(yùn)用，讀者能從中感受到阿塞拜疆文化的深厚底蘊(yùn)和傳承，并由此了解阿

《阿塞拜疆語速成》及練習(xí)冊，不僅是一套學(xué)習(xí)阿塞拜疆語的官方資料讀物，更是連接中阿兩國文化與友誼的橋梁。通過結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)法這種快速掌握語言的方法，可以深入了解阿塞拜疆語的魅力，推動兩國在人文領(lǐng)域的交流。教材內(nèi)容精選了一些適合快讀閱讀的材料，詞匯淺顯易懂又適合日常運(yùn)用，讀者能從中感受到阿塞拜疆文化的深厚底蘊(yùn)和傳承，并由此了解阿

本書通過對在線健康互動主體間所調(diào)用的詞匯語法資源的挖掘，探究詞匯語法資源在建構(gòu)互動主體身份合法性和權(quán)威性話語策略中的促進(jìn)作用，揭示互動主體身份建構(gòu)話語策略以及詞匯語法選擇的語境配置影響。對交互主體多元語用身份的建構(gòu)類型及其總體人際語用取向進(jìn)行了總結(jié)，探析了互動主體身份建構(gòu)時詞匯語法選擇的語境動因，豐富了同伴健康話語互動

本書包含2005-2014年共10年的考研英語真題語篇研讀。

本書為2019年國家社會科學(xué)基金一般項目“基于縱向語料庫的日語學(xué)習(xí)者產(chǎn)出性詞匯能力發(fā)展實(shí)證研究”(批準(zhǔn)號：19BYY202)的階段性研究成果。主要研究了中國日語學(xué)習(xí)者中的詞匯、句式的習(xí)得問題，共八章。第一章介紹研究的背景及出發(fā)點(diǎn)；第二章圍繞句法性復(fù)合動詞的習(xí)得;第三章圍繞詞匯性復(fù)合動詞的習(xí)得；第四章從語義、語用以及漢日

本書為保留弘揚(yáng)寧海鄉(xiāng)土文化的主要創(chuàng)作書籍之一，已列入2022年寧海縣政協(xié)文化扶持項目。寧海隸屬于浙江省寧波市。本書主要內(nèi)容包括寧海中心城區(qū)的方言詞匯1.2萬條，諺語800條、歌謠100首、謎語100則�？偣�60萬字。內(nèi)容范圍涉及天文、地理、山川、動物、植物、吃穿住行等35個大類。編寫的體例則一般方言詞匯書的體例，前后各

本書用唯物辯證法的觀點(diǎn)和反向思維的方法，通過弱化和消除支撐口吃形成的三大支點(diǎn)，反作用于條件反射的形成和干擾；通過運(yùn)用生理聯(lián)動規(guī)律，采取“聲東擊西”“圍魏救趙”的謀略，轉(zhuǎn)移口吃形成的矛盾焦點(diǎn)，使條件反射找不到固有的支點(diǎn)。通過對抗口吃各種典型語音形式調(diào)查、分析和研究，取其抗口吃的關(guān)鍵要素，進(jìn)行分析、選擇、整合、提升和利用，