本書以語(yǔ)言理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)地介紹了語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)以及學(xué)科前沿，從語(yǔ)言的發(fā)展、語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)言譜系分類等幾部分，研究了語(yǔ)言的起源、語(yǔ)言的基本概念和分類、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的發(fā)展等，可以使讀者對(duì)語(yǔ)言有更加充分的認(rèn)識(shí)和理解，能夠了解現(xiàn)代漢語(yǔ)和其他語(yǔ)言之間的聯(lián)系，能使讀者全面系統(tǒng)地了解語(yǔ)言學(xué)的基本知識(shí)和基本

本書是針對(duì)備賽全國(guó)高職英語(yǔ)類賽項(xiàng)(英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)寫作)的學(xué)生及指導(dǎo)教師打造的指導(dǎo)用書，本書基于高職院校英語(yǔ)類大賽師生技能提升的需要，緊緊圍繞各項(xiàng)英語(yǔ)大賽的賽制，從應(yīng)對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)、演講、寫作能力的提升出發(fā)，結(jié)合各個(gè)賽項(xiàng)的大賽簡(jiǎn)介，提供賽題解析和備賽技巧，以及歷年大賽優(yōu)秀作品分析，幫助廣大指導(dǎo)教師和參賽選手

“新世紀(jì)高等院校英語(yǔ)專業(yè)本科生系列教材(修訂版)”是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，旨在打造完整的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)科體系，全面促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言技能、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。系列教材涵蓋專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)三大板塊近200余種教材，是迄今為止我國(guó)設(shè)計(jì)最合理、體系最龐大的一套英語(yǔ)專業(yè)教材出版體系。《英語(yǔ)詞匯

在翻譯過(guò)程中，譯者常需忍受對(duì)原文的反復(fù)琢磨、對(duì)自己譯文的不斷否定、翻譯進(jìn)度拖沓帶來(lái)的壓力……譯者經(jīng)歷了這些心理和思維的風(fēng)卷云涌，最終才給出了看似風(fēng)輕云淡的譯文。譯者的思維過(guò)程近年來(lái)廣受翻譯研究領(lǐng)域的關(guān)注。盡管翻譯技術(shù)的發(fā)展日新月異，譯者作為人的主觀能動(dòng)性、譯者在翻譯過(guò)程中的認(rèn)知加工過(guò)程仍舊是翻譯技術(shù)發(fā)展難以觸及或替代的

本書內(nèi)容講述：2015年，教育部、國(guó)家語(yǔ)委啟動(dòng)中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程，這是目前世界上規(guī)模最大、涉及范圍最廣、投入資金最大、參與人員最多的語(yǔ)言資源保護(hù)項(xiàng)目，旨在全面掌握語(yǔ)言國(guó)情，搶救、保存衰危語(yǔ)言及方言，為科學(xué)制定語(yǔ)言政策，推進(jìn)語(yǔ)言文字信息化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化打好基礎(chǔ)。工程迄今歷時(shí)4年，團(tuán)隊(duì)成員足跡遍布濟(jì)南、淄博、濰坊、日照

本書是延邊大學(xué)朝漢文學(xué)院金香花教授所撰寫的語(yǔ)言類學(xué)術(shù)論文。朝鮮語(yǔ)使用者因長(zhǎng)時(shí)間在漢語(yǔ)環(huán)境下生活，在言語(yǔ)交際過(guò)程中呈現(xiàn)出與漢語(yǔ)相融合的趨勢(shì)。本書稿以語(yǔ)言接觸視域下的朝鮮語(yǔ)會(huì)話結(jié)構(gòu)特征為研究對(duì)象，重點(diǎn)探討了朝鮮語(yǔ)會(huì)話與漢語(yǔ)會(huì)話在展開(kāi)方式上的共同點(diǎn)，以及在朝鮮語(yǔ)會(huì)話中高頻率出現(xiàn)的插入現(xiàn)象，由此導(dǎo)出朝鮮語(yǔ)會(huì)話的結(jié)構(gòu)特征。書稿內(nèi)

本書瞄準(zhǔn)“連貫何以可能”和“理解何以可能”這兩大相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，以理解、連貫、他心、語(yǔ)境和意義為研究核心，對(duì)他心語(yǔ)境和語(yǔ)義連貫的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行全新研究，以期為這兩大問(wèn)題提供語(yǔ)言哲學(xué)解釋，這是本研究的總目標(biāo)。本研究有兩項(xiàng)主張：第一，把話語(yǔ)互動(dòng)的語(yǔ)境同“他人心理”結(jié)合起來(lái)，再根據(jù)“動(dòng)態(tài)語(yǔ)境”的活性成分來(lái)認(rèn)識(shí)“作為他人心理的語(yǔ)

本書為迪士尼電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》的同名小說(shuō)，官方正版引進(jìn)，內(nèi)容忠實(shí)于電影。一個(gè)鞋匠家庭出身的12歲墨西哥小男孩米格爾，自幼有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)，但音樂(lè)卻是被家庭所禁止的，他們認(rèn)為自己被音樂(lè)詛咒了。在米格爾秘密追尋音樂(lè)夢(mèng)時(shí)，因?yàn)橛|碰了一把吉他而踏上了亡靈土地。每年的亡靈節(jié)日，逝去的家人都會(huì)返回人間與親人團(tuán)聚，但從來(lái)還沒(méi)有人去到過(guò)亡

本書為迪士尼電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的同名小說(shuō)，官方正版引進(jìn)，內(nèi)容忠實(shí)于電影，無(wú)刪減，非改編。故事講述了發(fā)生在愛(ài)麗絲上次夢(mèng)游仙境的十三年后的故事。已經(jīng)19歲的愛(ài)麗絲去一個(gè)莊園參加一個(gè)聚會(huì)，愛(ài)麗絲選擇了逃跑，跟著一只白兔鉆進(jìn)了一個(gè)洞，再次來(lái)到仙境。愛(ài)麗絲逐漸地恢復(fù)了兒時(shí)的記憶，她將在這個(gè)童話般的奇妙世界里重新審視自己。此系

本書是適合日語(yǔ)初級(jí)、中級(jí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的日語(yǔ)會(huì)話教材，由青島理工大學(xué)日語(yǔ)教研室中日骨干教師共同編寫。本書共分為32課，每課通過(guò)情景劇的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本書內(nèi)容主要包括：情景劇會(huì)話（中日文）、單詞、語(yǔ)法講解、課文概括、文化寶典（中日文）、各課練習(xí)（日語(yǔ)、自制插圖）和思政部分（中日文）。每課內(nèi)容短小精悍，涉及實(shí)用語(yǔ)句、基本語(yǔ)