《高考英語分級讀寫（高二·上冊）》屬于高考英語分級閱讀及寫作叢書之一。全書含容易類的高考英語閱讀80篇（4選1型64篇，7選5型16篇）及寫作16篇（小作文及讀后續(xù)寫各8篇）。它們中，有選自歷年，尤其是近年全國卷、新課標(biāo)卷和教育發(fā)達(dá)省市的高考真題；有對全國卷、新課標(biāo)卷和教育發(fā)達(dá)省市的高考真題進(jìn)行優(yōu)化完善的

本研究在分析國內(nèi)外關(guān)于共同體、學(xué)習(xí)共同體、混合式學(xué)習(xí)共同體等相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科多種研究方法，對學(xué)習(xí)者的發(fā)展社會(huì)化過程進(jìn)行闡釋，從教學(xué)情感關(guān)系的建立、發(fā)展、成型、維系入手，分析基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合式學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，提出基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合式學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)策略，并通過在實(shí)踐中

高中思想政治學(xué)科統(tǒng)編人教版教材必修部分四個(gè)模塊的部分課例，必修一至必修四每個(gè)單元均有一到兩個(gè)課例。每個(gè)課例均包括內(nèi)容簡介、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師說課、教學(xué)反思、專家點(diǎn)評五個(gè)部分。

根據(jù)《湖南師大附中研究型高中建設(shè)方案》，為實(shí)現(xiàn)開發(fā)研究型課程、創(chuàng)設(shè)研究型課堂、搭建研學(xué)平臺、培養(yǎng)研究型教師的建設(shè)目標(biāo)，附中英語教研組整合集團(tuán)校資源，組織一批名優(yōu)骨干教師，基于新課程、新課標(biāo)、新教材理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，編寫了此冊高中英語課例研究。本書按照譯林新教材順序，共分為十二章，每章由單元概述與課例研究兩部分組成，第

本書依據(jù)2017年版2020年修訂的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，以統(tǒng)編版高中歷史必修教材《中外歷史綱要》上下兩冊為主要編寫內(nèi)容。根據(jù)《湖南師大附中研究型高中建設(shè)方案》，為實(shí)現(xiàn)開發(fā)研究型課程、創(chuàng)設(shè)研究型課堂、搭建研學(xué)平臺、培養(yǎng)研究型教師的建設(shè)目標(biāo)，由湖南師大附中歷史教研組整合集團(tuán)校資源，組織名優(yōu)特等骨干教師全力打造的精品力作。

武式太極拳是我國傳統(tǒng)太極拳五大流派之一，系清末河北永年人武禹襄（18121880）所創(chuàng)，至今已有一百六十多年的歷史。武式太極拳集儒、道、釋、兵、醫(yī)等傳統(tǒng)文化中的豐富理法，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又邃密細(xì)膩，是太極拳中文化底蘊(yùn)深厚、理論體系完整、拳法功法獨(dú)特的重要流派。本書介紹了武式太極拳的起源和經(jīng)典拳論，梳理了傳承脈絡(luò)，整理并精選

鳳凰劍是以太極拳及其理論為基礎(chǔ)的一套地方傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，其行功動(dòng)作瀟灑飄逸、輾轉(zhuǎn)靈活。演練中，在人劍合一時(shí)，亮光劍配以紫紅黃穗，表演者身著彩色表演服飾，形成五彩繽紛的景象，猶如開屏的鳳凰翩翩起舞，故而得名。鳳凰劍是由武術(shù)世家出身的杜金洞先生傳承和發(fā)展的。鳳凰劍有起勢、收勢及82個(gè)招式，20多種基本劍法。2020年，鳳凰劍

組織員是基層黨建的重要力量，使命光榮、責(zé)任重大。為了幫助高校組織員進(jìn)一步理清思路、強(qiáng)化內(nèi)功、做好工作，我們通過基層黨建創(chuàng)新組織員工作室這個(gè)平臺，組織一批經(jīng)驗(yàn)比較豐富的組織員同志，編寫了《高校組織員工作手冊從小白到能手》一書。本書圖文并茂、生動(dòng)活潑，力求把有意義的事做得有意思，以一個(gè)組織員華小組的視角，通過起步、進(jìn)階、攀

本書深入剖析了東莞市松山湖橫瀝實(shí)驗(yàn)學(xué)校在教育改革中的創(chuàng)新實(shí)踐輸出式教學(xué)。全書以讓學(xué)生全面且個(gè)性最大化成長為核心，闡釋了無痕有為理念與輸出式教學(xué)模式，再細(xì)致描繪了學(xué)校在輸出式教學(xué)旅程中的探索、奠基與實(shí)踐。通過豐富的課例分析，展現(xiàn)了各學(xué)科如何巧妙融入輸出式教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和高階思維的培養(yǎng)。本書不僅是對當(dāng)下教育改革

本書結(jié)合教師發(fā)展規(guī)律，立足黃埔區(qū)教師發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，分為六個(gè)部分：第一章為緒論，闡述456N區(qū)域教師發(fā)展模式研究的緣起、內(nèi)容和意義等；第二章，根據(jù)區(qū)域教師發(fā)展的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，提出區(qū)域教師培訓(xùn)的問題與對策；第三章，述456N區(qū)域教師發(fā)展模式的理論、內(nèi)涵與特征；第四章，聯(lián)系區(qū)域教師發(fā)展的實(shí)際，從四位一體五級階梯六個(gè)層級和N