該書由中國新聞史學(xué)會(huì)新聞傳播教育史專業(yè)委員會(huì)、《中國新聞傳播教育年鑒》編撰委員會(huì)組編而成。全書以記錄當(dāng)代歷史、反映新聞傳播教育實(shí)態(tài)為使命，主要展現(xiàn)了中國新聞傳播教育的發(fā)展?fàn)顩r，尤其是介紹新聞傳播教育2023年度發(fā)展概況，各省市（區(qū)）新聞傳播教育發(fā)展特點(diǎn)、各級(jí)各類新聞院系的教學(xué)科研情況，新聞傳播教育近百年來所涌現(xiàn)的教育家

本書基于課程思政與思政課程的當(dāng)前形勢(shì)，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實(shí)踐邏輯三個(gè)方面，圍繞內(nèi)涵要義、案例實(shí)踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學(xué)政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價(jià)值引領(lǐng)作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機(jī)制，增強(qiáng)“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，

本書基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與高等職業(yè)教育深度融合的時(shí)代背景，深入探討移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高職院校思政課程混合式教學(xué)的改革與實(shí)踐，對(duì)思政課程混合式教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了深入的調(diào)研與分析，從理論和實(shí)證兩個(gè)層面構(gòu)建了影響其實(shí)效性的因素模型，并對(duì)未來高職院校思政課程混合式教學(xué)的發(fā)展方向進(jìn)行了預(yù)測(cè)和展望，提出了創(chuàng)新的改革路徑，充分體現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)

本書收錄了2023年武漢大學(xué)第四屆“教與學(xué)的革命”珞珈論壇獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀師生論文80多篇，師與生從不同視角，圍繞“教與學(xué)的革命”主題，闡述促進(jìn)武漢大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對(duì)策。主要包括新文科背景下武漢大學(xué)中文拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐、數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐、基于“教學(xué)科研、實(shí)習(xí)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)”三位一體的遙感

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上有關(guān)要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)的精神，北京電子科技職業(yè)學(xué)院開展征集課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)選活動(dòng)，本書為本次活動(dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀案例。本書分為金扣子、金種子和金點(diǎn)子三個(gè)部分，簡稱三金。本書對(duì)提高教師課程思政育人能力、促進(jìn)

課程思政是新時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的方法。高校課程思政教學(xué)改革不是課堂上的思想灌輸與道德訓(xùn)誡，是教師為學(xué)生展示艱深的科學(xué)文化知識(shí)背后的人類高尚情懷，揭示這些知識(shí)在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行中華民族偉大復(fù)興征程中的重要價(jià)值。教育學(xué)視角下高校課程思政建設(shè)

這是一本父親如何教育孩子的書，全書從兩個(gè)角度進(jìn)行了思考，一是站在兒子的角度，怎么看待他的父親對(duì)他的教育，一是站在自己做為父親的角度，怎么看待和實(shí)施對(duì)兒子的教育。 全書以兒子的成長為主線，按不同時(shí)間段內(nèi)孩子的生理和心理特征，該以怎樣的教育內(nèi)容為側(cè)重，進(jìn)行論述，其中融入作者從教多年的感悟，有事例，有經(jīng)驗(yàn)，有一定的理論做基礎(chǔ)

《法辯與大學(xué)思辯文化育人》一書隸屬于共青團(tuán)中國政法大學(xué)委員會(huì)思辯文化系列叢書。該書收錄2018年第二屆法辯國際大學(xué)生華語辯論公開賽經(jīng)典賽事與大學(xué)思辨文化育人論壇的現(xiàn)場(chǎng)文字實(shí)錄，并以大學(xué)思辯文化育人的視角，詮釋校園辯論文化活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的核心功能。

本書是一本警察防衛(wèi)與控制領(lǐng)域優(yōu)秀的實(shí)務(wù)用書，內(nèi)容收入了近年來一線人民警察執(zhí)法中發(fā)生的部分典型案例，指出了其中存在的問題，并通過對(duì)這些問題進(jìn)行全面、系統(tǒng)和深刻的分析與研究，介紹了一系列符合崗位需求、結(jié)合隊(duì)伍實(shí)際、基于警員身體本能的技術(shù)體系。全書緊密結(jié)合崗位需求，體系完整科學(xué)，內(nèi)容新穎實(shí)用，高度融入思政，語言表述準(zhǔn)確。本書

全書共分為八個(gè)章節(jié)，第一章為我國法治電視節(jié)目的發(fā)軔，第二章為新階段我國法治電視節(jié)目的發(fā)展，第三章為新時(shí)代我國法治電視節(jié)目的改革深化，第一、二、三章勾勒中國道路的法治電視節(jié)目普法傳播歷史實(shí)踐。中國特色社會(huì)主義法治道路，本質(zhì)上是中國道路在法治領(lǐng)域的體現(xiàn)�？v觀法治中國的實(shí)踐歷程，新中國成立后法治建設(shè)與普法傳播進(jìn)程同步。經(jīng)歷社