本書(shū)以科學(xué)、實(shí)用、簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，以高校思想政治教育教學(xué)與改革研究為框架，對(duì)現(xiàn)代高校大學(xué)生民族精神培育新方式與人格培養(yǎng)新舉措、現(xiàn)代高校思想政治教育教學(xué)方法與內(nèi)容的改革探析、現(xiàn)代高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展研究、網(wǎng)絡(luò)視域下高校大學(xué)生思想政治教育的改革創(chuàng)新等內(nèi)容做深入分析。旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培

本書(shū)以“現(xiàn)代教育家型校長(zhǎng)/教師內(nèi)生性成長(zhǎng)”為主題，以“內(nèi)生性模式”為重要理論基礎(chǔ)，回答了“新時(shí)代需要怎樣的教育家型的校長(zhǎng)和教師”“如何培養(yǎng)教育家型的校長(zhǎng)和教師”等重要問(wèn)題。新時(shí)代需要的教育家型的校長(zhǎng)和教師，不僅要有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，卓有成效的教育業(yè)績(jī)，更重要的是要有自己較為系統(tǒng)的教育思想和教育理論。與以往“外導(dǎo)式”的

《中國(guó)教育治理研究2023》(上、下)涵蓋四大板塊：教育治理的基本理論、區(qū)域教育治理中的政府職能、學(xué)校發(fā)展與現(xiàn)代治理、校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展與治理能力提升等。具體包括區(qū)域教育治理中的教育政策與法規(guī)研究、各級(jí)政府職責(zé)與功能研究、政府治理能力提升研究、區(qū)域教育治理評(píng)價(jià)研究；教師發(fā)展研究、課程與教學(xué)研究、學(xué)校規(guī)劃與學(xué)校文化研究、家校

本書(shū)首先對(duì)高校管理的本質(zhì)、原則、意義等做了界定，在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校管理的重點(diǎn)內(nèi)容，如課程管理、學(xué)生管理、教師隊(duì)伍、科研管理進(jìn)行了分析，找到管理創(chuàng)新的方法論和途徑，再重點(diǎn)論述高校管理綜合理念創(chuàng)新的幾個(gè)方面，如民主管理思維創(chuàng)新、管理信息化思維創(chuàng)新、機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)思維創(chuàng)新等。

本書(shū)是一部關(guān)于“湖北荊州傳承發(fā)展荊楚文化研究”方面的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)圍繞湖北省荊州建設(shè)荊楚文化保護(hù)傳承示范區(qū)和荊楚文化傳承發(fā)展中心的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步梳理其荊楚文化的發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值，總結(jié)和分析了荊州保護(hù)利用荊楚文化的主要成效及所面臨的一系列突出問(wèn)題，探索新時(shí)代荊楚文化傳承發(fā)展的整體戰(zhàn)略構(gòu)想、實(shí)踐路徑與政策機(jī)制

本學(xué)術(shù)著作深入探討了在師范生免試認(rèn)定政策實(shí)施的背景下，地方師范院校如何構(gòu)建和完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的問(wèn)題。首先，本書(shū)概述了教學(xué)質(zhì)量保障的相關(guān)概念、影響因素及理論基礎(chǔ)，隨后分析了師范生免試認(rèn)定政策下教學(xué)質(zhì)量保障體系面臨的新要求與挑戰(zhàn)。接著，本書(shū)詳細(xì)闡述了教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的基本原理、構(gòu)成要素、組織設(shè)計(jì)、基本框架和運(yùn)行機(jī)制

本書(shū)以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向，匯集了近5年來(lái)，專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。案例鮮活而生動(dòng)，內(nèi)容多元而豐富，涉及的創(chuàng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域涵蓋互聯(lián)網(wǎng)+旅游、互聯(lián)網(wǎng)+教育、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)、互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)老等，貼近新時(shí)代創(chuàng)客的生活和創(chuàng)業(yè)實(shí)際，有助于提升創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)力。每個(gè)案例以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃書(shū)的形式展現(xiàn)，包含：項(xiàng)目選

本書(shū)可幫助讀者快速掌握知識(shí)分享的操作方式，并借助視覺(jué)工具提升知識(shí)分享的效果，從實(shí)操層面講解了如何將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)萃取為使用的知識(shí)良藥解決工作、生活中的問(wèn)題，并從理論根源上闡明了視覺(jué)化對(duì)于學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變，引入了“視覺(jué)催化”概念，讓視覺(jué)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的改變更加直觀和易懂。同時(shí)，借助視覺(jué)模型和視覺(jué)詞典實(shí)現(xiàn)視覺(jué)初學(xué)者的快速上手操作與邏輯

本書(shū)是對(duì)《滑冰課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)規(guī)范》的權(quán)威解讀，分為兩大部分內(nèi)容。第一部分是對(duì)滑冰課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)的背景與意義進(jìn)行闡述，對(duì)滑冰課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力標(biāo)準(zhǔn)研制原則、依據(jù)、基本框架內(nèi)容進(jìn)行解讀。第二部分是對(duì)《滑冰課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)規(guī)范》六個(gè)等級(jí)測(cè)評(píng)進(jìn)行全面解讀，每一等級(jí)按照測(cè)評(píng)合格與達(dá)標(biāo)要求、測(cè)評(píng)員要求、測(cè)試方法、成績(jī)

《<武術(shù)課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)規(guī)范>解讀》包含以下兩部分內(nèi)容。第一部分是武術(shù)課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)概述，主要闡釋了《武術(shù)課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)規(guī)范》的研發(fā)背景與意義，以及研發(fā)過(guò)程中所堅(jiān)守的原則與所參考的依據(jù)。同時(shí)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的核心框架內(nèi)容進(jìn)行了全面論述，以確保讀者對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)有全面而深入的理解。第二部分是《武術(shù)課程學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力測(cè)評(píng)規(guī)