高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，有利于推動(dòng)和促進(jìn)高校思想政治教育工作發(fā)展。本書(shū)首先闡述了高校輔導(dǎo)員角色的內(nèi)涵、特征；其次，總結(jié)了高校輔導(dǎo)員角色的發(fā)展歷程；再次，提煉出高校輔導(dǎo)員的角色定位，提出政治引路者、思想引領(lǐng)者、文化塑造者、道德示范者、事務(wù)管理者、心理咨詢(xún)者、教學(xué)

《財(cái)經(jīng)教育研究》是一本致力于財(cái)經(jīng)教育前沿研究的學(xué)術(shù)著作。在彰顯經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他教育研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科融合。在該著作中，對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)高校人才培養(yǎng)、課程改革、財(cái)經(jīng)學(xué)人、商學(xué)教育等進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)也對(duì)高校管辦評(píng)分離、國(guó)家重點(diǎn)高校政策、世界大學(xué)排行與高等教育體系排行、后發(fā)新興世界一流大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃等進(jìn)

本書(shū)以建筑學(xué)和傳播學(xué)的交叉融合視角，通過(guò)引入“媒介場(chǎng)景”，將物質(zhì)地點(diǎn)與信息系統(tǒng)作為構(gòu)成場(chǎng)景的兩個(gè)維度統(tǒng)籌考量，以“場(chǎng)所→需求→服務(wù)”為框架，探究了城市老人對(duì)于電視、電腦和手機(jī)的使用特征、服務(wù)需求及影響因素；面向宅內(nèi)空間和社區(qū)公共空間，提出了基于家庭媒體和網(wǎng)絡(luò)化社區(qū)媒體的適老交互場(chǎng)景服務(wù)模式、組成要素、網(wǎng)絡(luò)模型、內(nèi)容構(gòu)成

本書(shū)的撰寫(xiě)基礎(chǔ)是教育部新文科建設(shè)工作會(huì)議精神、《新文科建設(shè)宣言》、教育部《關(guān)于推薦新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目的通知》的精神、高教司司長(zhǎng)吳巖的《全面推進(jìn)新文科建設(shè)》報(bào)告的精神。本書(shū)結(jié)合我國(guó)當(dāng)前教育方針政策、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、“以本為本”本科教育發(fā)展理念、“雙一流”建設(shè)理論等，探討新文科建設(shè)的方向和模式。本書(shū)擬通過(guò)探討國(guó)家

博耶于1990年提出的教學(xué)學(xué)術(shù)（ScholarshipofTeachingandLearning）思想為解決科研與教學(xué)關(guān)系失衡問(wèn)題提供了新視角。教學(xué)學(xué)術(shù)將教學(xué)視為一種學(xué)術(shù)，不僅豐富了學(xué)術(shù)的內(nèi)涵，促使教學(xué)提高到與其他學(xué)術(shù)同等的地位，同時(shí)也是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇。目前，我國(guó)一些高校已經(jīng)開(kāi)始采取措施，致力

本書(shū)是論文集，這些論文涉及到的城市有北京、上海、天津、西安、杭州等，既有文學(xué)的，也涉及到社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、建筑學(xué)等學(xué)科。從時(shí)間跨度上看，既有古代城市文學(xué)的研究，更多的是對(duì)現(xiàn)當(dāng)代城市文學(xué)的研究。就研究方式來(lái)說(shuō)，既是文學(xué)研究，也是文化研究，可以說(shuō)是一種“以城市為方法”的文學(xué)/文化研究方式，打破了原來(lái)以文學(xué)文本為研究中心的文學(xué)

本書(shū)稿綜合運(yùn)用馬克思?xì)v史唯物主義、解釋學(xué)和發(fā)生學(xué)方法，充分體現(xiàn)專(zhuān)門(mén)史和跨文化研究特點(diǎn)，透過(guò)歷史資料回溯柏拉圖教育思想所植根的歷史文化背景，并聚焦于思想產(chǎn)生和演變的過(guò)程，重新發(fā)掘其教育思想的內(nèi)核，從而評(píng)估其教育思想的理論價(jià)值，探索對(duì)當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)意義，為實(shí)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，形成理論自信和文化自信提供域

本書(shū)以清末民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館事業(yè)檔案及其利用為研究對(duì)象，主要包括三部分共10章：第一部分是清末民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館事業(yè)及其檔案概述，從清末民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況、圖書(shū)館事業(yè)檔案文獻(xiàn)普查情況等進(jìn)行分析。第二部分利用圖書(shū)館事業(yè)檔案對(duì)國(guó)立圖書(shū)館、基層圖書(shū)館和兒童圖書(shū)館等不同類(lèi)型和不同層次圖書(shū)館的管理與運(yùn)行進(jìn)行研究。第三部分利

本書(shū)運(yùn)用比較文學(xué)形象學(xué)方法、文史互證法、語(yǔ)圖互文法等跨學(xué)科的研究方法，對(duì)1842—1876年間《倫敦新聞畫(huà)報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《畫(huà)報(bào)》）中的晚清中國(guó)人形象進(jìn)行了綜合、全面、立體的研究。《畫(huà)報(bào)》是世界上第一份將新聞與圖像成功結(jié)合的周刊。自創(chuàng)刊起到1876年，其中的中國(guó)人形象包括道光、咸豐、同治三位皇帝，耆英、斌椿、葉名琛、廣州

本書(shū)是美國(guó)著名政治學(xué)家羅納德·英格爾哈特的力作，由中國(guó)政法大學(xué)的王路遙先生擔(dān)任翻譯。本書(shū)通過(guò)分析覆蓋100多個(gè)國(guó)家的，長(zhǎng)達(dá)40多年的調(diào)查研究數(shù)據(jù)，指出了文化的演化與生存安全水平的關(guān)系。