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本手冊介紹了在工作過程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、項(xiàng)目課程等職業(yè)教育課程開發(fā)理論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新研發(fā)了可持續(xù)發(fā)展教育理念下應(yīng)用PGSD能力分析模型的職業(yè)教育課程開發(fā)方法，如何在職業(yè)人才需求調(diào)研、職業(yè)分析會(huì)、課程體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)方案編寫、課程標(biāo)準(zhǔn)編寫、支撐體系設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中應(yīng)用實(shí)踐，并選取了近年來開發(fā)全國教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和指南的案例作為

文化、文化差異與文化沖突始終環(huán)繞在我們身邊。文化社會(huì)學(xué)家旨在通過考察意義生成的過程，理解它們在社會(huì)生活各個(gè)層面的作用。 在這本簡潔易懂的小書里，琳?斯皮爾曼展示了文化社會(huì)學(xué)家用于探索人們?nèi)绾谓��?gòu)意義的諸多概念工具。她借助生動(dòng)的案例，提供了一個(gè)極具說服力的分析框架，用以審視整個(gè)文化社會(huì)學(xué)領(lǐng)域。每一章都引入不同的視角，以獨(dú)

《中國新媒體發(fā)展報(bào)告(2025)》是關(guān)于新媒體發(fā)展的最新年度報(bào)告，分為總報(bào)告、熱點(diǎn)篇、調(diào)查篇、傳播篇和案例篇等五部分，全面分析新媒體發(fā)展?fàn)顩r，解讀新媒體發(fā)展趨勢，總結(jié)新媒體發(fā)展問題，探析新媒體深刻影響。本報(bào)告認(rèn)為，在媒體融合第二個(gè)十年的重要節(jié)點(diǎn)，系統(tǒng)性變革的時(shí)代任務(wù)影響著中國新媒體的發(fā)展進(jìn)程，智能化技術(shù)迭代與體制機(jī)制重

本書從思想政治教育大系統(tǒng)中析離出思想政治教育接受過程這一元問題，選取大學(xué)生作為研究樣本，確定選題。在問題研究過程中，秉承從理論到實(shí)踐的邏輯路徑，按照“提出問題”“分析問題”“解決問題”的思路展開，具體為以下三個(gè)方面。第一，新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育接受過程的運(yùn)行分析。大學(xué)生思想政治教育接受過程的運(yùn)行包括從發(fā)生、發(fā)展到完成

本書采用情境中個(gè)體視角，以學(xué)業(yè)情緒控制-價(jià)值理論為主要理論基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生人口學(xué)特征變量、混合學(xué)習(xí)環(huán)境感知、個(gè)體主觀控制和價(jià)值評估、學(xué)業(yè)情緒、認(rèn)知投入之間相互關(guān)系的理論模型，并設(shè)計(jì)相關(guān)測量量表和訪談提綱，在量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和質(zhì)性訪談資料整理的基礎(chǔ)上，檢驗(yàn)混合學(xué)習(xí)環(huán)境特征、學(xué)業(yè)情緒和認(rèn)知投入之間的關(guān)系，力求回答“混合學(xué)習(xí)環(huán)

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會(huì)和全國教材工作會(huì)議精神，深化教師教育改革，全面提升學(xué)前教育工作者及幼兒園教師教育課程的專業(yè)品質(zhì)，本書以《綱要》為指導(dǎo)思想，結(jié)合《指南》提出的要求與教育理念，整個(gè)案例集包含“身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容，共設(shè)小、中、大班三個(gè)年齡段健康案例融合“互聯(lián)

文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新融合設(shè)計(jì)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵趨勢，在文化傳承與創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)需求推動(dòng)下，其重要性日益凸顯。本書圍繞這一主題從多維度展開論述。從理論層面，深入解讀文創(chuàng)產(chǎn)品及其設(shè)計(jì)理念，明確設(shè)計(jì)形式、原則與方法，指明創(chuàng)新融合發(fā)展方向，為后續(xù)研究筑牢根基。流程視角下，從文創(chuàng)項(xiàng)目管理與市場調(diào)研入手，通過受眾行為及畫像分析實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定位

本論文集是武漢大學(xué)為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、圍繞構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系、全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的成果之一。論文研究內(nèi)容聚焦當(dāng)前高校課程思政教學(xué)內(nèi)容供給、教學(xué)方法實(shí)施、教學(xué)評價(jià)研究等重點(diǎn)、難點(diǎn)及前瞻性問題，涵蓋文學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類的專業(yè)教師對于課程思政教學(xué)特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念的教學(xué)探

立體幾何是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。本書旨在讓讀者全面、透徹地理解立體幾何知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，有效地提高學(xué)習(xí)效率。作者全面講解了立體幾何的基本概念、基本位置關(guān)系、多面體、空間向量等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)展現(xiàn)了平面幾何與立體幾何在學(xué)習(xí)、理解和解題上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助讀者從初中順利邁向高中階段的幾何學(xué)習(xí)。作者根據(jù)多年