本書(shū)引自美國(guó)的SolutionTreePress，是關(guān)于深度學(xué)習(xí)的理論專(zhuān)著，分為理解知識(shí)深度和應(yīng)用知識(shí)深度兩部分。全書(shū)將知識(shí)深度分為四個(gè)水平——知識(shí)獲取、知識(shí)應(yīng)用、知識(shí)分析、知識(shí)增益(這是一個(gè)記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造的連續(xù)體)，旨在更好地發(fā)展學(xué)生高階能力和核心素養(yǎng)，尤其是認(rèn)知能力和精準(zhǔn)認(rèn)知，重視概念、規(guī)則、原

本書(shū)是作者和研究團(tuán)隊(duì)基于廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于教材主題與話(huà)題的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式探究”的研究成果。全書(shū)分為三個(gè)部分：第一部分為理論成果。第二部分為團(tuán)隊(duì)成員基于人教新課標(biāo)版和人教版(2019年)教材呈現(xiàn)的課堂教學(xué)案例，包括基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)課議課、學(xué)生習(xí)作等，體現(xiàn)了建構(gòu)主義、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)

本書(shū)以自敘的方式，講述了全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、浙江省特級(jí)教師潘志平，怎樣走心地聽(tīng)懂并回應(yīng)孩子的真實(shí)需求，成為孩子發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡的好爸爸、好老師。他堅(jiān)守那顆可親重情的教育初心，提出“親情是最有效的教育資源，關(guān)系是最大的教育生產(chǎn)力”的教育主張，運(yùn)用接地氣的方法，親而近、近生情、情立德、德促智，促進(jìn)相互關(guān)懷、雙向奔赴，做女兒喜歡的

本教材立足高校實(shí)際，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)典理論、常見(jiàn)工具、實(shí)踐操作等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)組織和詳細(xì)分析，在內(nèi)容上呈現(xiàn)出較強(qiáng)的全面性、豐富性、系統(tǒng)性，便于廣大教師與學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)可讀性，教材還采用了較多精美的圖片和圖表，精選了諸多與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新有關(guān)的新穎案例，配套優(yōu)質(zhì)、便捷、實(shí)用的數(shù)字化資源，以二維碼的形

本書(shū)是作者從事中學(xué)地理教育教學(xué)工作35年來(lái)，在不同時(shí)期關(guān)于地理教育、課堂教學(xué)、中高考評(píng)價(jià)改革等方面的一些思考和研究。內(nèi)容大致可分三部分：首先是關(guān)于教育的本質(zhì)、教學(xué)規(guī)則、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本問(wèn)題的思考；其次是關(guān)于分層次教學(xué)、高效課堂、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)變革等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的思考和實(shí)踐研究；最后是作者參

本書(shū)立足新時(shí)代，在首都高校思政課建設(shè)的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的全景視野中，通過(guò)“首都文化：首都高校思政課教學(xué)改革的力量根基”“以案說(shuō)理：首都高校思政課的案例教學(xué)設(shè)計(jì)”“‘六位一體’：首都高校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新”等方面，以近20個(gè)案例，論證了“北京紅色文化”在首都高校思政課建設(shè)中的基礎(chǔ)性文化功能；從內(nèi)容、形式、技術(shù)等方面分析了

本書(shū)是眾多教育研究者與實(shí)踐者的學(xué)術(shù)成果匯編。新時(shí)代新形勢(shì)對(duì)教育提出了新要求。本書(shū)圍繞“新時(shí)代”這一宏大背景，精選了一系列深入探索教育改革、創(chuàng)新與發(fā)展路徑的課題研究成果，旨在全面展現(xiàn)當(dāng)前教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)問(wèn)題及解決方案，為新時(shí)代的教育發(fā)展提供理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。文集內(nèi)容廣泛而深入，涵蓋了教育政策、教育理念、教育模式

日本POLA美術(shù)館于2002年9月才剛剛開(kāi)業(yè)，共有9500件收藏藝術(shù)品。這些有價(jià)值的藝術(shù)品全部是POLA集團(tuán)會(huì)長(zhǎng)鈴木常司的個(gè)人所藏。他歷時(shí)40多載主要搜集了19世紀(jì)法國(guó)印象派的珍品共達(dá)400多件，此外，還有日本洋畫(huà)，日本畫(huà)，東洋陶瓷，玻璃工藝，化妝道具等，涉及的領(lǐng)域十分廣泛。質(zhì)量很高。同時(shí)請(qǐng)日建設(shè)計(jì)公司安田幸一設(shè)計(jì)，“

本書(shū)通過(guò)大量的圖片、照片、廣告、史料以及口述歷史資料，揭露了麻將在20世紀(jì)20年代的上海流行，這一游戲被介紹給了在華的美國(guó)商人及上流階級(jí)，進(jìn)而傳播到美國(guó)本土，影響了美國(guó)現(xiàn)代文化型塑的歷史，是一部扎實(shí)的消費(fèi)、物質(zhì)、流行文化、跨文化交流研究史。打牌的碰和之聲將上海的美國(guó)僑民、爵士時(shí)代的美國(guó)白人、20世紀(jì)30年代的城市華裔、

本書(shū)共分七編內(nèi)容，第一編是關(guān)于書(shū)稿研究?jī)?nèi)容的概述；第二編界定內(nèi)蒙古高校思想政治理論課適應(yīng)性改革的內(nèi)涵及要求；第三編重點(diǎn)論述課程適應(yīng)性改革評(píng)估指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。從第四編到第七編是該書(shū)論述的主體內(nèi)容，著重對(duì)指標(biāo)體系各維度調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并從問(wèn)題原因和優(yōu)化路徑分布展開(kāi)論述。包括適應(yīng)性教學(xué)改革的四個(gè)方面“教育教學(xué)動(dòng)因適應(yīng)