本書(shū)對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)中的一些理論知識(shí)和教學(xué)技巧進(jìn)行了概述，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)涉及的核心問(wèn)題和體現(xiàn)高校英語(yǔ)教學(xué)新觀念的理論進(jìn)行了比較詳細(xì)的闡述，也對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了較深入的剖析。另外，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)資源紛繁復(fù)雜，學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確篩選有效資源；自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，學(xué)生無(wú)法設(shè)定高效學(xué)

大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程，當(dāng)今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更要與時(shí)俱進(jìn)。本書(shū)從教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)教案學(xué)會(huì)換位思考兩方面深入研究大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)清晰新穎的理論觀點(diǎn)，詳盡實(shí)用的實(shí)踐論述，探討了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新探索、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法及策略、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等方面，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)策略以及大學(xué)英語(yǔ)

在科教融合的背景下，翻譯的重要性隨著時(shí)代的發(fā)展日益凸顯，翻譯行業(yè)所處的市場(chǎng)越來(lái)越大，翻譯人才已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的社會(huì)需要，當(dāng)今社會(huì)急需卓越的翻譯人才。本書(shū)從高校翻譯教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)原理、基于新媒體技術(shù)下高校翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新途徑分析、科教融合向下的翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改革方向、高校翻譯專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的實(shí)踐和探索等方面進(jìn)行論

本書(shū)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與技巧進(jìn)行了論述，指出了在大學(xué)英語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)過(guò)程中可以采用的方式及途徑。在內(nèi)容選取上既兼顧知識(shí)的系統(tǒng)性，又考慮到讀者的可接受性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)技能的實(shí)用性，旨在向讀者介紹英語(yǔ)翻譯教學(xué)的基本概念、原理和應(yīng)用，使讀者能系統(tǒng)地理解翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練地掌握翻譯教學(xué)的基本應(yīng)用技能和明確翻譯人才培養(yǎng)方

本教材是教育部語(yǔ)合中心重點(diǎn)項(xiàng)目《推廣〈國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)〉的創(chuàng)新教材教法研究》成果�！痘盍χ形�(初級(jí))》包含上下兩冊(cè)，共約25萬(wàn)字。融合借鑒“字本位”“詞本位”理論優(yōu)點(diǎn)，秉持“字詞本位語(yǔ)用”教學(xué)觀和“以字教語(yǔ)，能力為本”教學(xué)法，把握2021年國(guó)家發(fā)布《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)提出的“音節(jié)

本書(shū)為漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作課程實(shí)訓(xùn)教材，為校企合作開(kāi)發(fā)教材。全書(shū)分為寫(xiě)作基礎(chǔ)理論與文體寫(xiě)作兩部分。寫(xiě)作基礎(chǔ)理論部分從寫(xiě)作創(chuàng)意的激發(fā)、寫(xiě)作思維訓(xùn)練及寫(xiě)作應(yīng)用策略三個(gè)方面介紹寫(xiě)作的一般原理和基礎(chǔ)技巧，為寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)的展開(kāi)提供理論基礎(chǔ)。文體寫(xiě)作部分包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)作、社交媒體平臺(tái)文案寫(xiě)作、項(xiàng)目活動(dòng)策劃文案寫(xiě)作、廣告文案寫(xiě)作、公

大學(xué)語(yǔ)文是完善學(xué)生人格修養(yǎng)、提高學(xué)生人文素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、促進(jìn)學(xué)生習(xí)得專(zhuān)業(yè)需要的能力的重要公共基礎(chǔ)課程。本書(shū)以素養(yǎng)為主線(xiàn)，分為篤學(xué)、致用、忠誠(chéng)、重法四個(gè)部分，每部分分別設(shè)置四個(gè)主題，精選優(yōu)秀的文學(xué)經(jīng)典作品(包括詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇)，同時(shí)每個(gè)主題結(jié)束部分均設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)和寫(xiě)練技能兩個(gè)欄目。全書(shū)旨在滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要

本書(shū)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的真實(shí)交際事件和自然語(yǔ)料，從認(rèn)知-語(yǔ)用視角出發(fā)，對(duì)一組電子郵件語(yǔ)篇“欺詐”交際意圖的界定進(jìn)行了闡述，認(rèn)為這一范疇化活動(dòng)本質(zhì)上是人們?cè)趨⒄拯c(diǎn)能力作用下，借助語(yǔ)篇中特定言語(yǔ)行為的選擇，鑒別發(fā)件人施為意圖的推理過(guò)程；為寄生于電子郵件的“欺詐”性交際事件的語(yǔ)言體現(xiàn)、語(yǔ)義構(gòu)成以及推理過(guò)程提供了獨(dú)到的見(jiàn)解。

隨著社會(huì)發(fā)展，多種媒介對(duì)普通話(huà)的推廣和普及，方言與普通話(huà)的差距越來(lái)越小，呈現(xiàn)逐漸趨同現(xiàn)象，以多種方式保留此時(shí)期方言原貌，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而且具有歷史意義。《通化方言記述》為國(guó)家語(yǔ)委中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程項(xiàng)目——“吉林漢語(yǔ)方言調(diào)查·通化”結(jié)項(xiàng)成果。該書(shū)以田野調(diào)查法為研究手段，以國(guó)際音標(biāo)全面、客觀、真實(shí)記述和描寫(xiě)通化方言語(yǔ)

本書(shū)圍繞語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論展開(kāi)，在語(yǔ)言理論的基礎(chǔ)之上，深入、系統(tǒng)地分析了語(yǔ)言的定義與功能、語(yǔ)言學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的核心領(lǐng)域、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的其他領(lǐng)域、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)技能教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。本書(shū)主要針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)和需要進(jìn)行編撰的，其結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，