本書是作者在心理學的框架下，運用心理學的理論和方法，對心理學、書法等學科內(nèi)容進行研究所取得的成果。書稿深入淺出敘述關于幸福、教育、婚戀等方面與心理聯(lián)接的內(nèi)容，與當下社會現(xiàn)象密切相關，適合教育工作者閱讀學習。該書體現(xiàn)了目前我國義務教育階段改革的特點，要求教師具有扎實的學科知識，具有教育學、心理學理論知識，具有達成培養(yǎng)目標

《生命存在與升華》是一部學術著作。文稿分為生命本體、生命認知和生命價值三大篇，包括生命起源與進化生命存在與升華、生命的本質(zhì)與現(xiàn)象、生命的類型、生命主體、生命與文明、生命異化及其他、生命與存在、生命的意義、生命升華與終結和生命教育十個部分。文稿以生命哲學為研究課題，從生命本體出發(fā)，分別探討了生命認知與生命價值等，在此基礎

大五人格是一款人格測評工具，通過五種人格特質(zhì)——宜人性、盡責性、外向性、進取性、情緒性來描述人的性格特征的方方面面。這是一款騰訊、華潤、三星、星巴克等知名企業(yè)都在用的人才測評工具。本書從心理學的角度入手，通過闡述具有五大人格特質(zhì)的人群各自的性格特征和表現(xiàn)、不同職業(yè)人群的性格畫像，以及如何運用五大人格特征識別高潛人才、發(fā)

鄉(xiāng)村兒童的成長相比城市兒童，需要更多的關注和重視，特別是鄉(xiāng)村留守兒童這一特殊群體，他們的健康成長、權益保護已經(jīng)成為不容忽視的社會問題。針對小學階段的學生進行，突破了難以在低齡兒童群體開展調(diào)研的大關，同時增加對鄉(xiāng)村家長和鄉(xiāng)村老師的健康兩大維度的輔助調(diào)研，全面關注鄉(xiāng)村兒童的發(fā)展環(huán)境。本書不僅反映出這一群體現(xiàn)存的問題，同時也

本書共四章，內(nèi)容包括：兒童情緒力訓練的起點；不同年齡段的兒童情緒力訓練指南；父母是最好的情緒力訓練師；做好情緒力訓練，應對成長挑戰(zhàn)。

原型理論是榮格分析心理學的重要組成部分，在西方心理學領域占據(jù)重要地位，它不僅對探索人類的深層心理和維護精神的價值作出了巨大貢獻，而且對現(xiàn)代心理學和人文社會科學等領域產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。本書以榮格的原型理論為研究對象，通過對其產(chǎn)生的時代背景、思想淵源、理論內(nèi)涵、實踐應用和社會評價等方面進行系統(tǒng)地梳理，展現(xiàn)原型理論的真

本書分為“做人的第一要務：低調(diào)”“做人要聰明，但不能太精明”“做人有格局，成大事者須有大氣度”“做人有分寸，凡事多留一點余地”“做人應謹慎，防人之心不可無”等九章，將《菜根譚》中的經(jīng)典原文加以翻譯，并對其中的哲理進行了深入淺出的評析。

本書刊載了《“松靈仙人”及其注〈老〉思想旨趣考》《“大制不割”與“始制有名”：老子哲學中的天人之辨》《論老學對日本伊勢神道的建構作用》《諸子無為理論的歷史分疏》《論〈莊子〉卮言的類型與作用》《度上南宮：南天星神與古靈寶經(jīng)的煉度思想》《略論道教手訣與巫儺“手舞”及其關系》《明清齊云山邋遢仙人傳說與徽州方志的書寫》等十余篇

本書的作者是孫永艷，女，1972年12月生，河北滄州人，東南大學倫理學博士研究生，南京工業(yè)大學馬克思主義學院副教授，主要研究方向為佛教倫理(碩士導師為賴永海教授，博士導師為董群教授)。主持江蘇高校哲學社會科學重點課題等多個項目，曾于《宗教學研究》等期刊發(fā)表論文多篇；本書為作者關于太虛法師人間佛教倫理思想的研究，是在其博

本書是國家社科基金“冷門‘絕學’和國別史等研究專項”課題(2018VJX037)階段成果之一。本譯著所依據(jù)的《佛教邏輯學》(佛教論理學)是宇井先生唯一一部以因明為研究題材的學術專著，先是作為《佛教思想大系》第五卷出版于1933年，后被收錄于宇井伯壽著作選集一，是近代日本學界在因明研究方面的標志性著作之一�！斗鸾踢壿媽W》