"本書為大學(xué)通識教育教材。本書共12章，分為創(chuàng)意思維理論，創(chuàng)意思維訓(xùn)練方法和創(chuàng)意寫作操作指導(dǎo)三部分。第一部分主要介紹創(chuàng)意思維的相關(guān)理論，第二部分介紹創(chuàng)意思維訓(xùn)練的各類方法，第三部分借助10種思維訓(xùn)練方法對寫作過程中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，并圍繞例文案例進(jìn)行寫作操演。本書結(jié)合理論知識與實(shí)操訓(xùn)練，便于學(xué)生更好地將理解創(chuàng)意思維，并

"本書主要是普及非虛構(gòu)寫作的方法和理念，讓大學(xué)生用寫作的方式理解社會與世界。本書主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是非虛構(gòu)寫作的傳統(tǒng)和歷史；二是非虛構(gòu)寫作與文學(xué)、新聞、社會學(xué)、人類學(xué)等其他學(xué)科的關(guān)系；三是非虛構(gòu)寫作與20世紀(jì)中國歷史、文化的關(guān)系。本書將非虛構(gòu)寫作作為通識教育，培養(yǎng)學(xué)生從社會、歷史、文化等視野反思新聞何為以及新聞

本書與時(shí)俱進(jìn)更新了真題，選取了20192023年的高頻考題，第一次從考官的角度對評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體的闡述。 考官視角解讀評分標(biāo)準(zhǔn)剖析得分要點(diǎn) 本書從劍橋雅思官方的評分標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，逐條分析并舉例說明，從而向考生更好地闡明在雅思考試過程中，考官到底看重什么。 教學(xué)視角精析外教范文學(xué)習(xí)地道表達(dá) 為了使考生更加精準(zhǔn)地備考

本書內(nèi)容除了緒論，包括上下兩編，上編，漢語語言要素教學(xué)，下編，漢語課型教學(xué)。具體內(nèi)容包括：語音與語音教學(xué)；漢字與漢字教學(xué)；詞匯與詞匯教學(xué)；語法與語法教學(xué)；綜合課與綜合課教學(xué)等。

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了國際中文教師的基本專業(yè)要求，包括術(shù)語和定義、基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)施建議等。本標(biāo)準(zhǔn)適用于國際中文教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、專業(yè)能力評價(jià)與認(rèn)定、專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃等。其他教師專業(yè)人才培養(yǎng)可參照執(zhí)行。

本書從基本理論入手，涉及了翻譯及翻譯教學(xué)的最基本的原則和概念，介紹了常見的翻譯技巧、方法以及廣為人知的翻譯理論。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，注重英漢語言差異的分析，將翻譯理論、原則、方法和技巧運(yùn)用到翻譯實(shí)踐中，科學(xué)地整合翻譯理論與實(shí)踐。另外，本書從多個(gè)層面對大學(xué)英語翻譯教學(xué)進(jìn)行了理論分析，并從多個(gè)角度進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐方面

該書共七章，第一章為詞和詞匯，第二章為詞義與詞義類聚，第三章為詞形與詞長，第四章為造詞與構(gòu)詞，第五章為詞匯化與詞語的衍生，第六章為決定一種語言詞匯基本面貌的諸多因素，第七章為詞匯規(guī)范與詞典。該書立足于漢語語言自身的特點(diǎn)，從詞的界定切入，系統(tǒng)地介紹了詞匯的各級單位、詞義類型和詞義的衍生變化、詞形和詞長、造詞和構(gòu)詞、詞匯的

本教材由華圖考研研究院一線名師在深入研究歷年考研真題和考試大綱，對歷年真題中的長難句進(jìn)行篩查統(tǒng)計(jì)、系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上編寫而成，圖解方式更清晰，理解更便捷。配套錄播授課視頻，能夠幫助學(xué)生明確考試要求，抓住考試重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，提升備考效率。本教材全面覆蓋英語考試大綱對考研語法的要求，按照語法類別，并從易到難的順序?qū)?00

本書以大學(xué)英語教育理論和教學(xué)方法為主要研究對象，以大學(xué)英語教育的發(fā)展歷程為理論研究背景，整合分析了大學(xué)英語教育教學(xué)的基本原理、構(gòu)成要素、現(xiàn)狀及教學(xué)方法等內(nèi)涵。全書共八章內(nèi)容，通過研究有效教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、內(nèi)容型教學(xué)、整體化教學(xué)等對大學(xué)英語的教學(xué)進(jìn)行了具體分析，探究了大學(xué)英語聽力、口語、閱讀、寫作等教學(xué)方法，創(chuàng)新性的構(gòu)建

本書探究了語文教學(xué)的反思與建構(gòu)方面的問題，介紹了語文教學(xué)的基礎(chǔ)知識，揭示了課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)，明確了教學(xué)反思是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實(shí)；本書主要運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查的方法揭示了語文教學(xué)的研究面貌，指出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對語文教學(xué)的具體影響；圍繞教學(xué)體系構(gòu)建重點(diǎn)論述語文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展問題。本書在內(nèi)容選取上既兼顧到知識的系統(tǒng)