《天語問答》是遼寧省基督教兩會組織教牧同工們同心編輯的一本引導神學生和廣大信眾正信正行、按著正意分解真理之道的圣經(jīng)知識答卷。從圣經(jīng)中摘編出相關的知識點，選取比較典型的圣經(jīng)章節(jié)，編輯成為培訓用書，采用填空、問答等形式幫助信眾加強對圣經(jīng)的記憶，從而更好地理解圣經(jīng)，對于宗教院校學生和基層信眾提高素質(zhì)有一定的幫助。《天語問答》

本書主要內(nèi)容：研究意圖與概念辨析、理論基礎與策略方法、進入田野與西鎮(zhèn)介紹、皈依與宗教生活中的心理行為、日常生活中的心理與行為、社會認知的田野準實驗、結語與討論。具體內(nèi)容包括：研究的緣起與意圖；終極信仰：概念發(fā)展與本土化路徑；研究面向與內(nèi)容結構；終極信仰與基督教研究狀況等。

本書是從山水與觀音的互動關系來考察補怛洛迦山圖像的演變史。緒言講述本書的寫作緣起與動機，交代研究的對象與范圍，以及目前相關研究的主要成果，并作簡要的學術文獻綜述。然后講述本書的沿用資料、研究角度與方法、寫作結構以及寫作目標與創(chuàng)見等等。還包含“輿圖山水”“圖像之變”“折疊偶像”等內(nèi)容。

1.主要內(nèi)容：教材內(nèi)容依據(jù)該職業(yè)國家職業(yè)技能標準確定的基本要求、各等級技能要求和相關知識要求，按照國家職業(yè)技能等級認定培訓教材編制規(guī)程編寫。中級為本次標準修訂新增的級別，教材主要內(nèi)容包括形象咨詢與定位、服飾設計與搭配、化妝設計與造型、發(fā)型設計與造型、美甲設計與造型。2.主要特點：教材以“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的方式，系統(tǒng)

按照《習近平在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話》“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”本書共六課，大綱如下：緒論工匠之道，繼往開來薪火傳工匠淵源工匠價值大國工匠第一課執(zhí)著專注，一生只做一件事鍥而不舍淡泊寧靜第二課精益求精，要做就要做最好關注細節(jié)藝無止境第三課一絲不茍，毫厘之間顯匠心恪盡職守嚴謹求實

本書探討了美學在商代的萌芽，結合器物、文字研究全面地論述了商代審美意識發(fā)生、發(fā)展，以及對后世的影響，從藝術品與審美觀念兩方面論述了商代審美意識的特征。本書不但是一個斷代史的審美意識研究，而且是中國整個審美意識起源的研究，對整個中國美學史的研究具有重要的意義�！渡檀鷮徝酪庾R研究》聯(lián)系商代的社會現(xiàn)實，以器物、文學、美學理論

本著試圖要從邏輯和歷史的角度發(fā)現(xiàn)和找到哲學的一般本質(zhì)及其合理存在形態(tài)，并通過對迄今為止的所有哲學觀進行評析來反證究竟所是的“哲學自我”或“哲學本身”，其結論是：哲學本質(zhì)上是把握世界統(tǒng)一性的系統(tǒng)化、理論化的世界觀理論體系，物道主義則是其最合理從而也是最恰當?shù)膶崿F(xiàn)形式。如下是本著的核心觀念：第一，真正的哲學即“哲學自我”或

本書主要圍繞工匠精神概述、弘揚工匠精神的中國楷模、國外工匠精神及其代表、弘揚工匠精神的新時代意義以及弘揚工匠精神的主要路徑等內(nèi)容展開，提出了弘揚工匠精神的建議和意見，用世界的眼光審視當下工匠文化的土壤，呼吁全社會都應該重視和弘揚工匠精神。要在制度上做好工匠培育設計，通過物質(zhì)和精神獎勵培養(yǎng)一批有創(chuàng)新思維的專精人才；要賦予

本書術內(nèi)容豐富，涉及美學史、美學理論、美學與現(xiàn)實生活及人生等各大研究領域，包含中國美學、西方美學、審美意識、審美心理、藝術美學、實踐美學、美學譯文和書評等板塊。本集刊既有宏觀體系的整體建構，又有對微觀個案的具體分析；既強調(diào)美學研究的理論性，又重視其人文性�！吨袊�美學研究》(第二十四輯)主要分為“中國古典美學”“藝術美學

《周易英譯》是中英對照本，把《周易》六十四卦三百八十四爻的卦爻辭和《易傳》十篇譯成英文�！吨芤住肥且徊砍錆M神奇色彩而又家喻戶曉的書，其成書年代久遠，穿越古今，在各個歷史時期都備受關注，這是一部對中國思想、文化發(fā)生重大影響的著作，被譯為多種語言，具有世界性的影響�！吨芤子⒆g》基于作者對《周易》的長期研究，在前人對《周易》