本書是著名節(jié)目主持人王和燕用近10年時(shí)間切身與他人“交手”后總結(jié)出來的“秘笈”，能讓你在與人交流時(shí)表現(xiàn)得當(dāng)、應(yīng)對自如。本書教給你的是方法，而非固定公式。我們需要通過自己的評判體系敏銳地判斷：此刻該不該說話、該說什么話、該怎樣說出來。說話這件事要不斷練習(xí)，語言的邊界也是思想的邊界，我們說出的話某種程度上會(huì)折射出自己的靈魂

本書分為文化研究、文學(xué)研究、歷史研究、文獻(xiàn)翻譯、書評、學(xué)術(shù)資訊六個(gè)專題，收錄了《18世紀(jì)德意志文人“意大利之旅”中的文化身份變遷》《奧德修斯與塞壬的相遇——卡夫卡與布萊希特對塞壬神話的改寫比較分析》《瑞士盟約(1291年)》等文章。

本書主要以大學(xué)英語教學(xué)為研究基底，對大學(xué)英語教學(xué)策略與創(chuàng)新模式進(jìn)行研究。簡要概括了大學(xué)英語教學(xué)改革探究，分別從大學(xué)英語的語法教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)五個(gè)方面對相關(guān)改革進(jìn)行具體介紹。綜合介紹了高新技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新探索，對大學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新加以簡要敘述。

本書從社會(huì)語言學(xué)的視角考察近代中國語言文字變革運(yùn)動(dòng)的發(fā)端，探討了明清期間來華傳教士語言文化活動(dòng)與中國語言文字變革之間的相關(guān)性。全書共8章，以漢語研習(xí)、譯介西學(xué)、華語報(bào)刊等來華傳教士活動(dòng)為線索，結(jié)合近代漢語切音字、國語統(tǒng)一、白話文等語言變革運(yùn)動(dòng)，從中西語言接觸、語言競爭、語言變遷、語言演變和社會(huì)發(fā)展等角度進(jìn)行分析，揭示了

本書共18課，主題涉及問候語、自我介紹、時(shí)間、日期、地點(diǎn)和方向、氣候和季節(jié)、家人和親戚、朋友、愛好和志愿、大學(xué)生活、學(xué)習(xí)馬來語、購物、飲食、在醫(yī)院、在郵局、訂酒店和車票、旅游觀光、傳統(tǒng)節(jié)日，都跟學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。

本書主角是一個(gè)叫小葉子的男孩。他用他的想象力來改變他對世界的看法。每一幅跨頁插圖都描繪了故事的每一個(gè)重要時(shí)刻。左邊現(xiàn)實(shí)，右邊是小葉子如何看待現(xiàn)實(shí)。這是一個(gè)美麗的故事，我希望讀者每翻過一頁都能有驚喜。小葉子被父母遺棄了，所以他的名字象征著一片從樹上掉下來的小葉子，代表著家庭。這是一個(gè)感人的故事，作者想用這個(gè)故事打動(dòng)每一個(gè)

本書共分為兩編，上編“困境：語文課程怎么啦？”從文類的角度，對我國現(xiàn)代語文課程的演變過程及現(xiàn)狀進(jìn)行考察，揭示“散文為主導(dǎo)文類”所造成的閱讀教學(xué)困境，剖析“散文化”所造成的寫作教學(xué)困境。下編“突圍：語文課程可以怎樣？”結(jié)合語文教材編撰、名師課例研究和共同備課的實(shí)踐，探求合理的語文課程內(nèi)容。

本書以漢語功能成分的事實(shí)為基礎(chǔ)，將漢語與英語、漢語普通話與漢語方言作比較，推進(jìn)相關(guān)理論研究，主要包括用當(dāng)代語言學(xué)的句法語義理論觀察漢語，對漢語現(xiàn)象提出新的、更合理的解釋；研究漢語功能成分的第二語言習(xí)得問題，從習(xí)得視角觀察漢語功能成分的性質(zhì)，促進(jìn)漢語第二語言教學(xué)。

本書作品以短小精悍的警言妙語、優(yōu)美勵(lì)志的人生短句，打動(dòng)當(dāng)下時(shí)代主體的情緒，引導(dǎo)讀者感受世間萬象和真善美的正能量，力求輕松閱讀，治愈人心。全書共分為五章，主要內(nèi)容包括：三餐四季、山水一程、心之安處、通關(guān)時(shí)刻、瞬間長大。

本書以復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論為元理論，以過去30年的相關(guān)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，建構(gòu)了二語閱讀能力發(fā)展模型。該模型將二語閱讀研究的多個(gè)方向融為一體，從而以更全面的視角分析二語閱讀能力發(fā)展的過程。作者重點(diǎn)論述了二語閱讀能力發(fā)展是一個(gè)自催化過程，并通過閱讀的反復(fù)迭代實(shí)現(xiàn)能力發(fā)展；二語閱讀與詞匯發(fā)展之間是互因果關(guān)系；二語閱讀能力發(fā)展與母語閱讀