本書是“現(xiàn)代外國哲學(xué)”集刊總第24輯，本輯包括六個(gè)板塊：(1)德國古典哲學(xué)；(2)現(xiàn)象學(xué)；(3)分析哲學(xué)；(4)認(rèn)知哲學(xué)；(5)政治哲學(xué)；(6)書評。本輯的特色體現(xiàn)于，德國古典哲學(xué)主要聚焦康德和唯心主義辯證法；現(xiàn)象學(xué)分析了胡塞爾和海德格爾的論著；政治哲學(xué)討論了黑格爾、以賽亞·柏林和齊澤克的思想；書評也論及了人類知識無限

本書依據(jù)教育部相關(guān)文件的基本要求，介紹了大學(xué)生心理健康的相關(guān)知識。大學(xué)生是當(dāng)今社會中最具活力的一個(gè)群體，他們的身心健康與發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系到我們這個(gè)國家與民族的希望與未來。本書共分10章，包括心理健康概述、自我意識、情緒、應(yīng)對挫折、人際交往、人格、學(xué)習(xí)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、戀愛心理及心理危機(jī)的相關(guān)知識。本書在編寫中遵循學(xué)科內(nèi)在邏輯

本教材通過深入闡述嬰幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論，詳細(xì)解讀嬰幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展階段及其特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生全面、深入地理解嬰幼兒的成長需求。同時(shí)，本教材在構(gòu)建知識體系時(shí)，特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以期使學(xué)生在理解理論的同時(shí)，鍛煉實(shí)際操作能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在編寫教材的過程中，本教材還注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兒童觀和教

本書分為學(xué)科簡介、認(rèn)知過程、情緒情感與意志和個(gè)性四大部分共10個(gè)章節(jié)，學(xué)科簡介包括心理學(xué)概述、心理的實(shí)質(zhì)兩個(gè)章節(jié)；認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、注意六章；情緒情感與意志包括情緒和情感、意志兩章；個(gè)性包括個(gè)性心理傾向和個(gè)性心理特征兩章。內(nèi)容涵蓋了中小學(xué)教師需要掌握的心理學(xué)原理、知識和規(guī)律。在編寫中通過心理案例

《孝經(jīng)》為儒家經(jīng)典經(jīng)典之一，主要闡述了儒家關(guān)于孝道和孝治的問題，對中國乃至東亞倫理和文化的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。本書先從《孝經(jīng)》的主要內(nèi)容，在中國傳統(tǒng)文化中的獨(dú)特地位談起，進(jìn)而對《孝經(jīng)》的成書背景、成書過程進(jìn)行了簡要介紹。然后按照《孝經(jīng)》十八章的內(nèi)容，逐句詳細(xì)介紹了其隱含的豐富思想和深刻意蘊(yùn)，并穿插以諸多古代先賢的感人故事，對

本書基于創(chuàng)新思維開發(fā)與創(chuàng)新活動組織的過程機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新活動。按照書中的內(nèi)容安排，跟隨相關(guān)步驟，學(xué)生即可完成一次完整的創(chuàng)新體驗(yàn)并獲得創(chuàng)新成果。書中展示了創(chuàng)新從創(chuàng)意到落地的全過程：從讓讀者相信人人皆可創(chuàng)新起步，引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)，提出解決方案，創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，制作最簡可行產(chǎn)品，然后推動創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)入最簡可行產(chǎn)品測試階段，

家風(fēng)是一個(gè)家庭的文化格局、軟環(huán)境，它以無形式、有氣場的形態(tài)影響著每個(gè)家庭成員的思想和行為，顯示家庭對社會的態(tài)度和貢獻(xiàn)�！吨袊�式家風(fēng)》一書對中國家風(fēng)的起源、家風(fēng)的里程碑、家風(fēng)的類型、家風(fēng)與家教、家風(fēng)的形式、家風(fēng)的定義、家風(fēng)的大概念等都作了探索性的詮釋，以較為風(fēng)趣的典型事例詮釋觀點(diǎn)，內(nèi)容翔實(shí)，有論有據(jù)，文風(fēng)活潑，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

本書所闡述的數(shù)字解釋學(xué)理論建構(gòu)的目的，就是思考如何通過數(shù)據(jù)空間的實(shí)踐活動和認(rèn)識活動的分析，進(jìn)而提升在信息化技術(shù)時(shí)代實(shí)踐主體和認(rèn)識主體的能力，更好地服務(wù)于認(rèn)識和改造現(xiàn)實(shí)世界。在實(shí)踐探索方面，本書圍繞數(shù)字解釋學(xué)在人文社會科學(xué)領(lǐng)域政治學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的引入和影響，進(jìn)而初步探索建構(gòu)社會學(xué)視

“名家四子”指先秦時(shí)期以“名辯”之學(xué)揚(yáng)名于世的鄧析、惠施、尹文和公孫龍四人。該書通過對名家四子傳世著作的文獻(xiàn)梳理、字義疏解、義理闡釋，試圖還原四子學(xué)說的思想旨?xì)w，發(fā)掘四子學(xué)說的當(dāng)世價(jià)值。此外，該書試圖在新時(shí)期重新評估名家思想的歷史價(jià)值，在很多方面做了大膽嘗試，如對《鄧析子》的文本順序進(jìn)行了徹底重編，對惠施“歷物之意”十