本書主要以積極教育視角出發(fā)來探討大學生人際獲得感的現(xiàn)狀、特征及影響因素。本書主要由三大模塊構成：第一部分，積極教育導向的人際獲得感理論研究。系統(tǒng)論述了人際獲得感的核心內(nèi)容及其意義，深刻把握了人際獲得感的內(nèi)部結構和影響因素，并提出了大學生人際獲得感的理論模型構想。第二部分，積極教育導向的人際獲得感實證研究。綜合社會學、心

在Web2.0理念和技術逐漸成熟的時代背景下,社會化媒體的出現(xiàn)引起了社會各界的廣泛關注。在經(jīng)歷了近幾年的迅猛發(fā)展后,各種創(chuàng)新的社會化媒體已在許多領域展示出了巨大的應用價值。在調(diào)查方法論領域,運用混合模式調(diào)查進行數(shù)據(jù)收集已變得越來越普遍,而社會化媒體的興起和迅速發(fā)展則為混合模式設計提供了新的途徑與平臺。當基于該平臺實施網(wǎng)

本年鑒收錄了近年全省農(nóng)村、城市等方面的各項統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，以及全國和各省區(qū)市重要年份的主要經(jīng)濟、社會指標。全書內(nèi)容分為5個篇章，即1.綜合；2.住戶調(diào)查；3.價格調(diào)查；4.農(nóng)業(yè)調(diào)查；5.附錄，全國及各省區(qū)市主要統(tǒng)計調(diào)查指標。為方便讀者使用，主要篇章末附有《主要統(tǒng)計指標解釋》。

本書從人才素質(zhì)測評的基本概念和理論入手，介紹了人才素質(zhì)測評理論與方法以及人才素質(zhì)測評的起源和發(fā)展；分別從人才測評的理論基礎、人才素質(zhì)測評的心理學基礎兩個角度深入探討心理測驗技術在人才培養(yǎng)與測評中的理論支撐；著重論述了人才測評中的心理測驗測量技術、HYRC心理素質(zhì)測評方法等內(nèi)容，以及心理測驗技術在人才測評中實踐效果與未來

在現(xiàn)代技術影響下，我們的日常生活，已進入到快速的多向度的進化階段，它直接導致構建我們?nèi)粘Ｉ�活的空間、時間和消費等基本元素，在內(nèi)涵及其特征上發(fā)生了劇烈地變化。抽象的機器時間，已經(jīng)逐步成為我們?nèi)粘Ｉ�活時間存在的主要方式，機器通過在運行時的分工協(xié)作，對生產(chǎn)組織運行形式進行時間控制，使得機器時間的節(jié)奏和節(jié)律已逐步嬗變成為我們工

本書通過對儀式、媒介的理論闡釋，以及對傳統(tǒng)節(jié)日的儀式傳播實踐的描寫與傳統(tǒng)節(jié)日中的民俗展現(xiàn)，將有關民族文化的種種想象落到實處，以期形成文化的想象共同體，進而凝聚中華民族共同體。此外，本書也通過傳統(tǒng)節(jié)日的文化傳播與建構，期望超越多年來傳播學領域以西方的理論概念為主詮釋中國本土問題的情形，建構本土的理論解釋學。

本書是關于抽樣調(diào)查設計與實踐的全過程指南，尤其適合擬進行中小規(guī)模抽樣調(diào)查的學者和專業(yè)人士。本書共分為12章，在介紹抽樣調(diào)查的基本原理之后，本書遵循調(diào)查研究的步驟，為社會科學領域中的抽樣設計、問卷開發(fā)、數(shù)據(jù)收集等環(huán)節(jié)提供了具體的決策指導，而非通則式的規(guī)范與建議。因此，在閱讀完本書后，初學者也能夠據(jù)此設計和實施自己的抽樣調(diào)

《鄉(xiāng)土中國》是中國社會學家費孝通的社會學著作，初版于1948年。全書由14篇組成，涉及鄉(xiāng)土社會人文環(huán)境、社會結構、權力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。作者基于自己田野調(diào)查的豐富積累，用通俗自然的語言，深入淺出地對中國傳統(tǒng)社會結構進行了充分的思考和分析。 從基層上看去

傳播學和心理學從各自學科視角出發(fā)不斷對傳播活動中的諸多心理現(xiàn)象進行研究，心理學為傳播學提供知識訓練與范式解釋，傳播學則為心理學提出所要研究的問題，并提供應用場景。在二者的交錯推進、相互影響中，形成了傳播心理學這一交叉學科。本書從傳播心理學研究的歷史、現(xiàn)狀和未來三個方面勾勒出這個研究領域的發(fā)展和變化脈絡，以此線索介紹本輯

本書內(nèi)容涵蓋歷史、地理、社會等多個領域，綜合運用社會學、人類學、考古學、田野調(diào)查等研究方法，力圖展現(xiàn)國學在新時期的發(fā)展全貌。該系列圖書得到四川師范大學專家及四川省人民政府文史研究館的大力支持，由謝桃坊先生領銜，收羅當代著名學者研究國學的文章，具有一定的社會影響力�，F(xiàn)該系列圖書已為國內(nèi)多家圖書館及海外圖書館收藏。本書為該