《英語教學與跨文化交際能力培養(yǎng)》是一本全面探討學校英語教學與跨文化交際能力培養(yǎng)的專著。本書共分為十章，涵蓋了學校英語教學的理論基礎、構成因素、開展原則，以及跨文化交際的界定、言語與非言語交際、學校英語跨文化交際教學的理論建構、原則與方法、教學模式探索等內(nèi)容。全書結構嚴謹，邏輯性強，內(nèi)容翔實，頗具創(chuàng)新性。本書旨在為學校英

對外漢語人才作為漢語言和中華文化的重要傳播者，不僅要教好漢語，更要以堅定的文化自信立場推進文化傳播。本書系統(tǒng)闡述了文化自信視域下對外漢語教學的理論基礎，講述了對外漢語教學的現(xiàn)狀，分析了目前教學中存在的問題和挑戰(zhàn)，并提出了相應的應對策略。同時，本書還著重討論了對外漢語教師的素質(zhì)培養(yǎng)，強調(diào)了培養(yǎng)教師跨文化交際能力和教學創(chuàng)新

本書介紹了大學英語教學的基本概念，揭示了當前大學英語教學所面臨的問題和挑戰(zhàn)，討論了大學英語教學中的課程設計和教材開發(fā)，分析了大學英語教學中的教學方法和評估反饋機制，闡述了大學英語教學中的教師專業(yè)發(fā)展和學生自主學習，梳理了教學思維創(chuàng)新的基本理念，并深入探討了大學英語聽力教學與創(chuàng)新思維、大學英語口語教學與創(chuàng)新思維、大學英語

本書對大學英語教學進行了概述，明確了大學英語教學的重要性、特點、目標以及挑戰(zhàn)，詳細分析了大學英語教學中的聽力、口語、閱讀、寫作和翻譯技能的培養(yǎng)模式與方法，深入探討了大學英語教學中詞匯、語法、語篇和跨文化交際等四個核心領域的教學模式與方法，對當前熱門的在線英語教學進行了研究，提出了在線英語教學的理論框架和實踐策略，并展望

本書介紹了語料庫的定義、特點、類型、發(fā)展歷程和基本原理，分析了語料庫在英語翻譯中的重要性，詳細闡述了基于語料庫的翻譯理論、方法和技術，并重點介紹了語料庫在翻譯共性、翻譯規(guī)范、翻譯批評和機器翻譯等英語翻譯方面的應用，討論了語料庫在英語詞匯教學、語法教學、寫作教學及口語教學等方面的應用，探討了語料庫在英語翻譯與教學中的規(guī)范

本書對高校英語教育的現(xiàn)狀進行了全面的概述，并分析了高校英語教育面臨的挑戰(zhàn)，討論了高質(zhì)量教育和高質(zhì)量英語教育的相關內(nèi)容，并介紹了高校英語教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵，闡述了高校英語教育高質(zhì)量發(fā)展的目標，最后結合一些典型的高校英語教育實踐案例，探討了高校英語教育高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)化路徑，包括更新教育理念、優(yōu)化課程設置、加強教師隊伍建設

本書明確了高校英語教學信息化的定義和內(nèi)涵，討論了高校英語教學信息化的主要特點和意義，梳理了高校英語教學信息化的發(fā)展歷程，分析了高校英語教學信息化對學生、教師、學校以及整個教育系統(tǒng)的影響，詳細探討了各種信息化技術在高校英語教學中的應用，包括多媒體技術、網(wǎng)絡技術、移動學習技術、人工智能等。本書通過對當前高校英語教學信息化發(fā)

本書以大數(shù)據(jù)時代為背景，闡述了高校英語教學的基本概念，分析了傳統(tǒng)高校英語教學的局限性以及大數(shù)據(jù)帶來的創(chuàng)新機遇，提出了高校英語教學轉(zhuǎn)型的必要性和緊迫性，結合實際案例，深入探討了大數(shù)據(jù)時代的高校英語教學資源轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)時代的高校英語教學模式轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)時代的高校英語教學內(nèi)容轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)時代的高校英語教師轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)時代的高

本書立足于現(xiàn)代信息化背景，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡技術，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，針對大學英語教學改革進行多方位的探索和研究，結合不同高校的英語教學現(xiàn)狀，系統(tǒng)地對當前高校英語教學中存在的問題進行了討論，進一步強調(diào)了改革英語教學模式的重要作用，深入淺出地闡述了將信息化內(nèi)容融入高校英語教學的應用意義，最后提出了大學英語教學信息化發(fā)展趨

本書從大學英語教學入手，對學習動機與大學英語教學的關系進行了分析，并在此基礎上研究了大學英語語法教學及實踐、大學英語技能教學實踐、大學英語翻譯教學實踐等，探索了大學英語語用教學實踐應用，并重點探討了大學英語知識教學及文化教學等方面的教學模式和策略，最后通過對大學英語個性化教學的剖析，深入探討了大學英語教學方法及應用。