本書(shū)《8大關(guān)鍵思維搞定初升高語(yǔ)文進(jìn)階》為“重點(diǎn)高中初高銜接手冊(cè)”系列之一，它既回顧了初中語(yǔ)文的核心知識(shí)點(diǎn)，又展望了高中即將要學(xué)習(xí)的詩(shī)詞鑒賞、整本書(shū)閱讀等知識(shí)內(nèi)容，并用語(yǔ)文學(xué)習(xí)涉及的基本方法貫通起來(lái)，體現(xiàn)了初中語(yǔ)文到高中語(yǔ)文螺旋式提升的學(xué)習(xí)要求。全書(shū)分“語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本方法”“在回顧中展望高中新知”兩大板塊，共9節(jié)，并在每一

迄今為止，中國(guó)還沒(méi)有一種貫通古今的中國(guó)課程史著述，古代課程史尤為缺乏，這不僅與課程研究的全局很不相稱(chēng)，而且還會(huì)影響課程的理論研究、實(shí)踐探索的發(fā)展。本書(shū)以現(xiàn)代課程理論為分析框架，以歷史的線索展現(xiàn)中國(guó)學(xué)校課程的新陳代謝過(guò)程，將中國(guó)課程的歷史劃分為兩大階段（古代課程史和近現(xiàn)代課程史）八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)而初步得出以下結(jié)論：（1）中

《湖北文化概況》是高等院校文化素質(zhì)類(lèi)通識(shí)課英文教材，學(xué)習(xí)對(duì)象為愛(ài)好中國(guó)文化的中國(guó)大學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生。教材內(nèi)容的選取緊跟黨的“二十大”精神，在深入挖掘湖北豐富的歷史文化資源同時(shí)，聚焦今日湖北發(fā)展，展示今日湖北風(fēng)采，面向世界傳播湖北文化，加深學(xué)習(xí)者對(duì)湖北的了解，促進(jìn)中外學(xué)習(xí)者語(yǔ)言與文化互動(dòng)交流，提升文化感知力和跨文化理解力

本書(shū)全景呈現(xiàn)四川天府新區(qū)第七小學(xué)歷時(shí)六年的學(xué)生評(píng)價(jià)變革研究之路。第一章主要是理論思考，縱向上從我國(guó)教育發(fā)展歷史的尺度，橫向上從當(dāng)前世界各教育發(fā)達(dá)地區(qū)的評(píng)價(jià)變革現(xiàn)實(shí)的角度探尋評(píng)價(jià)變革背后的“定盤(pán)星”，進(jìn)而以其為中心延申思考確定評(píng)價(jià)變革需要關(guān)照的核心問(wèn)題，為七小系統(tǒng)變革的出現(xiàn)提供理論支撐。第二章主要是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素分析

《怎樣寫(xiě)好企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》由北京標(biāo)準(zhǔn)化研究院和中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社牽頭組織編寫(xiě)，作者隊(duì)伍由標(biāo)準(zhǔn)化專(zhuān)家和代表性企業(yè)組成。本書(shū)結(jié)合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展政策，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)所應(yīng)具備的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)、調(diào)研準(zhǔn)備工作等方面工作，深度結(jié)合在標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的實(shí)踐應(yīng)用中，旨在為企業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)化工作實(shí)踐的指導(dǎo)書(shū)，既具有政策指導(dǎo)性又富

本書(shū)收錄了郝玉芹校長(zhǎng)陪伴城陽(yáng)區(qū)國(guó)城小學(xué)建校、發(fā)展過(guò)程中撰寫(xiě)的30篇教育故事，以及2016年以來(lái)的多篇教育隨筆。這些文章圍繞學(xué)校的“慧愛(ài)”思想、“風(fēng)雅”情懷開(kāi)展，短小精悍、親切質(zhì)樸、娓娓道來(lái)，展現(xiàn)了一位小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，以及一位小學(xué)教師笑對(duì)教學(xué)人生的愛(ài)與智慧，予人啟迪，發(fā)人深省。本書(shū)創(chuàng)新地以作者的第一

本書(shū)主要匯集了名班主任工作室成員的優(yōu)秀教育案例、教育故事和教育隨筆，作品內(nèi)容豐富，涉獵面廣，操作性強(qiáng)，從不同角度總結(jié)回顧了自己的班主任工作情況。其中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，又有失敗的教訓(xùn)。本書(shū)對(duì)于正在擔(dān)任班主任和即將擔(dān)任班主任工作的各位教師具有一定的引領(lǐng)和啟示作用。以此為契機(jī)，相信會(huì)有更多的班主任同向同行，一起追尋班主任工作

本書(shū)記錄了我的教育歷程，從教育管理、教育學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)、教育研究四個(gè)方面闡述了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及所感、所悟、所思。本書(shū)在記錄個(gè)人教育生涯和教師心靈軌跡的同時(shí)，藝術(shù)地展現(xiàn)了本人教育理念和教育精神的構(gòu)建和教育方略的探究路徑。本書(shū)體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)軌跡，還在學(xué)生智能發(fā)展、體能發(fā)展、人格心理發(fā)展、思想品德發(fā)展等方面有自己的獨(dú)到的思想

本書(shū)聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據(jù)國(guó)家和地方新修訂及實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和制度，基于本科教育類(lèi)型特征，融合了大量大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐案例，編寫(xiě)而成，旨在為學(xué)生提供實(shí)用且系統(tǒng)化的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。本書(shū)共十個(gè)項(xiàng)目，分別是走進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代、創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、市

本書(shū)收錄了2010—2019年舉辦的圣彼得堡數(shù)學(xué)奧林匹克的全部試題。書(shū)中對(duì)每一道試題都給出了詳細(xì)的解答，對(duì)有些試題還作了延伸性的討論。對(duì)于一些我國(guó)讀者難以理解的內(nèi)容和一些較為陌生的數(shù)學(xué)概念，書(shū)中都以編譯者注的形式給出了注釋。為便于閱讀，還在書(shū)中的“專(zhuān)題分類(lèi)指南”中對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法作了介紹。