《新程——南方報(bào)業(yè)融合發(fā)展之路》一書簡(jiǎn)明梳理了南方日?qǐng)?bào)創(chuàng)刊75年來的發(fā)展歷史，主要闡述了南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)從黨的十八大以來，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新聞?shì)浾摴ぷ鞯南盗兄匾�講話精神，十年磨一劍，大力推進(jìn)傳統(tǒng)媒體改革發(fā)展，從履職盡責(zé)、多元開拓、國際傳播、體制改革、隊(duì)伍建設(shè)等多方面進(jìn)行全方位融合轉(zhuǎn)型探索實(shí)踐，走出一條具有南方特

勞動(dòng)教育理論在新時(shí)代具有非常重要的作用，勞動(dòng)教育具有立德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，也是加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的關(guān)鍵一步。勞動(dòng)教育作為一種特殊的教育形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化素質(zhì)和職業(yè)能力具有重要的意義�；�于此，本書由新時(shí)代勞動(dòng)教育的基本

本書系研究中學(xué)歷史課教學(xué)的學(xué)術(shù)著作。主要內(nèi)容寫的是初中歷史學(xué)科教學(xué)與黨校教學(xué)中的學(xué)生的家國情懷培養(yǎng)。結(jié)構(gòu)上本書由家國情懷的基本內(nèi)涵入手，詳細(xì)介紹家國情懷的不同層面，接著寫了愛國主義的歷史傳承，回顧歷史上的愛國主義運(yùn)動(dòng)和英雄事跡。再然后寫了追溯并分析了家國情懷的發(fā)展歷程以及家國情懷培養(yǎng)的重要價(jià)值與意義，最后闡述了家國情懷

本書是浙江省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)社科普課題《浙江博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)語言解讀》的最終成果。同時(shí)，通過文獻(xiàn)、博物館實(shí)地走訪、博物館文創(chuàng)(線上線下)商店調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)資料收集等方法，分析收集并解讀浙江省內(nèi)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品，向廣大群眾展示博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的審美與傳播價(jià)值，望能真正拉近文創(chuàng)與大眾的距離，走進(jìn)大眾的生活。本書創(chuàng)新之處在于從設(shè)計(jì)

全書分為六個(gè)章節(jié)：第一章針對(duì)當(dāng)前全球化進(jìn)程，簡(jiǎn)單陳述文化遺產(chǎn)面臨的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出以互動(dòng)技術(shù)為基礎(chǔ)創(chuàng)新文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承；第二章介紹文化遺產(chǎn)的概念界定、分類以及價(jià)值，探討文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)；第三章介紹文化認(rèn)同的形成、演變過程、現(xiàn)代的社會(huì)意義，探索文化認(rèn)同的未來趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，第四章概述互動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，包括虛擬現(xiàn)實(shí)(V

書稿從作者的童年、學(xué)生、教師和校長四個(gè)階段，以故事、隨筆、散文和媒體報(bào)道等多種形式，講述了“笨小孩”和“以讀立�！钡某砷L故事。本書希望更多的人能從本書中感受到閱讀和成長的力量，認(rèn)識(shí)到閱讀力就是學(xué)習(xí)力，只有學(xué)會(huì)閱讀，才能終身用閱讀去學(xué)習(xí)，能夠不斷地完善自己，這也是作者整理這本書稿的初衷；同時(shí)希望更多的校長、教師和家長閱讀

2019年出版的《信息組織》作為研究生系列教材，發(fā)揮了傳授知識(shí)、學(xué)科引領(lǐng)等作用。隨著信息資源管理學(xué)科的確立、人工智能時(shí)代的到來，信息組織又有新的發(fā)展，作者在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅度的修訂，出版《信息組織》(第二版)。本版書介紹了信息組織的基本原理和方法，主要包括語言學(xué)、系統(tǒng)論、知識(shí)分類和概念邏輯原理，元數(shù)據(jù)、分類法和

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。深刻把握教育、科技、人才“三位一體”是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的客觀要求，強(qiáng)化新時(shí)代教育、科技、人才工作融合發(fā)展路徑，形成新時(shí)代教育、科技、人才“三位一體”推進(jìn)策略。本書闡述了教育科技人才一體化推進(jìn)的本質(zhì)內(nèi)涵、內(nèi)在邏輯及實(shí)踐要義，對(duì)我國歷史

本書的研究對(duì)象是武漢國民政府時(shí)期出版的國民黨黨報(bào)《漢口民國日?qǐng)?bào)》，采用文獻(xiàn)分析法，結(jié)合新聞傳播學(xué)理論，詳盡分析了《漢口民國日?qǐng)?bào)》對(duì)民眾運(yùn)動(dòng)的引導(dǎo)，對(duì)帝國主義、軍閥、土豪劣紳的抨擊，反蔣“反共”宣傳以及對(duì)新國家的想象等宣傳內(nèi)容，討論了宣傳與事實(shí)、事實(shí)與真相、宣傳的社會(huì)影響，報(bào)紙與社會(huì)之間的復(fù)雜關(guān)系，指出了宣傳除了宣布傳達(dá)

本書以我國優(yōu)秀女子跆拳道運(yùn)動(dòng)員為測(cè)試對(duì)象，運(yùn)動(dòng)員等級(jí)在健將和一級(jí)水平，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、測(cè)試法、德爾菲法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)我國跆拳道優(yōu)秀女子運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力特征進(jìn)行概括、總結(jié)，為今后挑選適合從事該項(xiàng)目的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員提供理論參考，同時(shí)為該領(lǐng)域的后續(xù)研究提供相關(guān)理論參考。建立起我國跆拳道優(yōu)秀女子運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力評(píng)