本書(shū)以在英語(yǔ)國(guó)家高校留學(xué)的中國(guó)學(xué)生（包括在中國(guó)EMI語(yǔ)境下學(xué)習(xí)的大學(xué)生）為研究對(duì)象，探討他們?cè)谛碌恼Z(yǔ)言、文化環(huán)境中，如何通過(guò)參與學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富自己的學(xué)術(shù)認(rèn)知體驗(yàn)，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口頭學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的社會(huì)化。

本書(shū)是一本研究基于跨文化交際的高校日語(yǔ)教學(xué)策略的著作。其分析了高校日語(yǔ)教學(xué)和跨文化交際的相關(guān)基礎(chǔ)性知識(shí)，如日語(yǔ)教學(xué)的原則、日語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)等，這樣可以使讀者對(duì)高校日語(yǔ)教學(xué)有宏觀的了解；進(jìn)一步闡述了跨文化交際與高校日語(yǔ)教學(xué)的融合；探討了幾種跨文化交際視角下的高校日語(yǔ)教學(xué)策略，即日語(yǔ)文化教學(xué)策略、日語(yǔ)情境教學(xué)策略、日語(yǔ)新

本書(shū)為翻譯大家許淵沖先生的代表作，精選傳世唐詩(shī)近300首，以詩(shī)人的出生時(shí)間先后排序，王勃、賀知章、王偉、李白、杜甫、岑參、劉禹錫、白居易……唐詩(shī)的宏偉闊大的境界，博大寬廣的胸懷，奇幻夸張的想象，盛世華章，一本盡讀。英譯與原典互映，最美詩(shī)詞與清雅古畫(huà)相得益彰。譯文音美、意美、形美，許淵沖先生英譯將唐詩(shī)的豪放恢弘、快意逍遙

本書(shū)是一本關(guān)于高校外語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作。在以數(shù)字化和智能化技術(shù)為支撐的智慧教育背景下，高校外語(yǔ)教學(xué)依托“數(shù)智”實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，走好改革之路意義重大。本書(shū)重點(diǎn)論述了數(shù)智化和高校外語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論，為數(shù)智驅(qū)動(dòng)高校外語(yǔ)教學(xué)的變革奠定理論基礎(chǔ)，從實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)智驅(qū)動(dòng)高校外語(yǔ)教學(xué)變革的重要性與可行性，提出了一系列依托數(shù)

《漫畫(huà)圖解即興演講》講述了即興演講的技巧、方法和意義。本書(shū)作者通過(guò)研究各種即興演講的案例，總結(jié)出了一套系統(tǒng)、詳細(xì)的即興演講的方法，并以漫畫(huà)形式呈現(xiàn)場(chǎng)景對(duì)話，使得本書(shū)具有輕閱讀風(fēng)格，又不失實(shí)用性。跟隨本書(shū)的指引，讀者將學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的技巧來(lái)應(yīng)對(duì)各種即興時(shí)刻，成為一名即興發(fā)言人，推動(dòng)自身不斷向著職業(yè)目標(biāo)和人生愿景前進(jìn)，贏得更

本書(shū)以現(xiàn)代漢語(yǔ)匯為研究對(duì)象，借鑒遺傳學(xué)的理論成果，探討詞義的微觀結(jié)構(gòu)、詞義系統(tǒng)的運(yùn)作規(guī)則及其形式化表征的理論、方法以及大規(guī)模詞義計(jì)算資源建設(shè)工程的實(shí)現(xiàn)技術(shù)，旨在為經(jīng)驗(yàn)主義的語(yǔ)義統(tǒng)計(jì)計(jì)算提供來(lái)自理性主義的語(yǔ)言規(guī)則參數(shù)作為先驗(yàn)知識(shí)，探索以詞匯語(yǔ)義規(guī)則為基礎(chǔ)的語(yǔ)義智能計(jì)算方法實(shí)現(xiàn)的可能路徑。本書(shū)主要研究了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

《中國(guó)譯學(xué)話語(yǔ)：建構(gòu)與闡釋》是一部深入探討近二十年來(lái)中國(guó)翻譯學(xué)發(fā)展的學(xué)術(shù)著作。該書(shū)通過(guò)深度分析，揭示了盡管中國(guó)譯學(xué)在理論體系建構(gòu)上仍主要依賴(lài)西方理論，但隨著文化自信和理論自信的提升，學(xué)術(shù)界正努力打造一個(gè)既具有原創(chuàng)性和主體性，又兼具學(xué)理性和可傳播性的中國(guó)特色譯學(xué)話語(yǔ)體系。作者指出，構(gòu)建這一話語(yǔ)體系的關(guān)鍵在于充分挖掘中國(guó)豐

本書(shū)以詞匯為專(zhuān)題匯集成冊(cè)，對(duì)詞匯、語(yǔ)義等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了明確的定義、分類(lèi)。全書(shū)分為五大部分：“第1部詞匯的意義和用法：＜詞匯的質(zhì)性方面＞”“第2部詞匯和意義、語(yǔ)法、音韻：＜詞匯和其他領(lǐng)域＞”“第3部詞匯的計(jì)量：＜詞匯的數(shù)量方面＞”“第4部詞匯類(lèi)別(借用詞)的問(wèn)題：＜詞匯分類(lèi)：借用詞＞”“第5部詞匯的漢日對(duì)照：＜詞匯的對(duì)照

《新經(jīng)典日本語(yǔ)會(huì)話教程第二冊(cè)：第三版》是以高等院校零起點(diǎn)的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目標(biāo)的教材，以《外國(guó)語(yǔ)文學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參照日本《日語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)2010》(日本國(guó)際交流基金會(huì))編寫(xiě)而成�！缎陆�(jīng)典日本語(yǔ)會(huì)話教程第二冊(cè)：第三版》共16課，以語(yǔ)法為綱，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)會(huì)話能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本教材，日

《新經(jīng)典日本語(yǔ)聽(tīng)力教程第二冊(cè)：第三版》依據(jù)《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的培養(yǎng)目標(biāo)、能力要求以及課程體系要求編寫(xiě)而成。同時(shí)，在日語(yǔ)能力培養(yǎng)方面參照《日語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)2010》(日本國(guó)際交流基金會(huì))為基準(zhǔn)的進(jìn)階式日語(yǔ)能力設(shè)計(jì)模式。本教材是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)第2學(xué)期的聽(tīng)力課程用書(shū)，由中日兩國(guó)長(zhǎng)期從事日語(yǔ)教育的一線教師共同努力編