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《大學英語閱讀教程》分為四冊，結(jié)合四川達州地方文化、學校專業(yè)和四六級常考話題設(shè)置組織內(nèi)容框架，對接2018版《大學英語教學指南》中教學要求的基礎(chǔ)目標、提高目標和發(fā)展目標。在內(nèi)容上一、二冊鞏固發(fā)展，三、四冊適度擴展。第三冊涉及更多社會話題和科技，社會意識逐漸增加，主題涉及家庭與工作、愛情與婚姻、娛樂、教育、健康、管理、太

本書是一本深入剖析現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學融合的專業(yè)書籍。全面概述了混合式教學模式的理論基礎(chǔ)，探討了其在高校英語教學中的實際應(yīng)用和優(yōu)勢。通過案例分析和教學實踐，書中詳細介紹了微課、移動學習APP、微信公眾平臺以及MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學工具和方法，展示了它們?nèi)绾蝺?yōu)化英語教學過程，提高教學效果。同時，本書還前瞻性地討論

本教材依據(jù)國家語委普通話與文字應(yīng)用培訓測試中心編制的最新《普通話水平測試實施綱要》(2021年版)和2023年4月1日起施行的國家語委修訂印發(fā)的《普通話水平測試規(guī)程》，結(jié)合編著者30多年普通話教學、培訓、測試所積累下來的經(jīng)驗，從便于教學、培訓的角度以及應(yīng)試者扎實掌握普通話基礎(chǔ)知識、快速提高普通話水平、順利通過普通話水平

本書稿對現(xiàn)代日語語法、日語語言文化進行了全面、系統(tǒng)的總結(jié)，撰寫過程中參閱了日語語法書籍及日語教學研究成果，力求深入淺出地研究日語語法，同時旨在為廣大日語學習者提供系統(tǒng)、全面、重點突出且實用性較強的日語語法學習參考。本書稿共分10章，對日語體言、用言、副用詞、助詞、助動詞、時、體、態(tài)及敬語進行了深入探討，以對日語表達與理

書包含考研英語(一)完形填空、傳統(tǒng)閱讀、新題型、翻譯、應(yīng)用文寫作和短文寫作共六個題型，匯總并梳理了近20年這六個題型�？嫉闹�識點，為基礎(chǔ)薄弱考生總結(jié)出相應(yīng)的考查規(guī)律，幫助考生快速抓住各題型在歷年真題中的考查重點，使復(fù)習能夠有的放矢，大大提高復(fù)習效率。此外，本書深入研究了考研英語(一)真題的六個題型，研發(fā)出了針對各個題型

本書作為明代“篇海系”字書的經(jīng)典之作，上承《四聲筒海》下啟《字匯》，在辭書史上有一定的地位和影響。主要包括對明代大型字書《詳校篇海》三個專題的研究：一是該書的收字研究。二是該書的用語研究。三是《詳校篇�！丰屃x研究。通過對上述三大主題的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)，《詳校篇海》在收字、用語和釋義等諸多方面均體現(xiàn)出了鮮明的“從正遵時

本書從國際化背景下的英漢口譯教學與項目式教學方法兩方面深入探索課程思政視域下英漢口譯的教學改革。當前國際化背景下，面對美國為首的西方媒體的惡意攻擊，提升我國國際話語權(quán)尤為重要�？谧g作為一種重要的傳播媒介是跨文化交流中的重要工具，對于樹立中國正面國際形象有著極其重要的作用和意義�？谧g教學過程中如何通過項目式教學方法組織教

本選題是從宗教學、辯論學和歷史學等多學科視角，概述了西藏傳統(tǒng)教學模式辯論、作者從辯論的內(nèi)涵、形態(tài)、特征等方面分析了一般辯論與西藏傳統(tǒng)辯論等異同。歸納其功能，并提出了傳統(tǒng)辯論教學方法在現(xiàn)代教育中應(yīng)用的可能性和相應(yīng)的方法。辯論教學模式不僅能激發(fā)思維，促進學習的創(chuàng)新路徑。作為一門獨特的教學方法，正逐漸受到教育界的重視。

《新標準職業(yè)英語自主學習手冊2》是《新標準職業(yè)英語綜合教程2》的配套練習冊，供學生操練、鞏固和拓展綜合教程中所學內(nèi)容，幫助學生復(fù)習語言知識、訓練語言技能、夯實產(chǎn)出能力和提高核心素養(yǎng)。《新標準職業(yè)英語自主學習手冊2》全書共六個單元，每個單元與《新標準職業(yè)英語綜合教程2》的對應(yīng)單元在主題上保持一致，在內(nèi)容上緊密銜接，在難度