本書共九章，包括勞動與勞動教育、馬克思主義勞動價值觀、勞動精神與勞動情懷、職業(yè)勞動與職業(yè)素養(yǎng)、勞動法規(guī)與勞動保障、大學生日常性勞動實踐、大學生服務性勞動實踐、大學生職業(yè)性勞動實踐、大學生創(chuàng)新性勞動實踐。每個章節(jié)都包含了勞動教育的價值觀，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動、積極參與勞動的精神風貌。通過勞動實踐，學生可以體會到勞動

本書堅持理論與實踐相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、理論指導與技能指導相結(jié)合的原則，積極探索以提高大學生職業(yè)能力和就業(yè)競爭力為核心的人才培養(yǎng)模式。本書分為上下兩篇：上篇從大學生學涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法、自我探索、環(huán)境探索、職業(yè)生涯規(guī)劃決策與評估、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫幾方面構(gòu)建“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃”主題；下篇從

“山西文化記憶”項目由山西省文化和旅游廳組織專家評選產(chǎn)生，包括云岡石窟、平遙古城、五臺山、壺口瀑布、丁村遺址、河東鹽池、陶寺遺址、晉祠、晉國博物館、寒食節(jié)·綿山、趙氏孤兒·藏山、天龍山石窟、佛光寺、懸空寺、解州關(guān)帝廟、雁門關(guān)、應縣木塔、永樂宮、洪洞大槐樹、太原雙塔·永祚寺、磧口古鎮(zhèn)、皇城相府、晉商票號、紅軍東征、八路軍

本書是高校素質(zhì)教育教材。全書共分5個模塊，分析了德育、安全、體育、美育、勞動教育五大方面在不同職業(yè)素養(yǎng)培育層次的應用，并詳細闡述了思想道德教育、勞模精神與工匠精神、大學安全教育、法治教育和憲法教育、體質(zhì)健康與運動管理、美育素養(yǎng)和藝術(shù)實踐、以及勞動育人與綠色校園等主題的內(nèi)容，兼顧知識教育、素質(zhì)教育和能力教育，旨在提高學生

書稿選取了鞍山地區(qū)的多個文化層面進行研究，如丁令威傳說、千山的歷史文脈與曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的聯(lián)系、湯崗子溫泉的歷史溯源、雷鋒精神和鋼都精神的淵源等，這些都是以往研究中較少涉及或未被充分發(fā)掘的領(lǐng)域，為鞍山文化的理解提供了新的視角。對于提出的觀點，作者進行了深入的研究和考證，有詳實的歷史資料作為支撐，使得這些觀點具有較高

本書在編寫過程中嚴格遵循《國務院辦公廳關(guān)于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》以及《國務院辦公廳關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》等文件要求，致力于在新發(fā)展階段進一步深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，并緊密結(jié)合國家相關(guān)政策，以激發(fā)學生的積極性與創(chuàng)造力。全書共八個項目，分別為：項目一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知，項目二創(chuàng)新及創(chuàng)造性思維

“黃石作品精選”收錄其代表作，視野遼闊，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美，展現(xiàn)了黃石對民俗、神話、歷史等學科的研究和探索，從一個側(cè)面展現(xiàn)了現(xiàn)代民俗學的發(fā)展進程，具有重要的學術(shù)價值。本書對22種民間游戲與技藝的產(chǎn)生、發(fā)展，動作細節(jié)、作用、影響等進行考據(jù)，它們不僅是娛樂方式，還是強身健體的運動項目。讀者通過一篇篇小文章，便可窺知其大略。

本書以大概念教學理念為統(tǒng)領(lǐng)，以單元教學為基本教學單位，落實高中學科核心素養(yǎng)。在大概念的統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)高中各學科特色，建構(gòu)差異化的教學模式，并進行案例設(shè)計展示。本書第一部分主要論述“大概念與大概念教學”。闡述了核心素養(yǎng)時代的教學評一體化、大概念教學理念與單元教學等內(nèi)容，對整冊書的內(nèi)容起到理論支撐作用。第二部分主要論述不同的

在數(shù)智化時代背景下，高校圖書館的數(shù)字化服務已超越了數(shù)字資源的簡單獲取和管理范疇，轉(zhuǎn)而聚焦智能化決策以及個性化推薦等。這種服務模式通過深度整合與利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能、機器學習等前沿技術(shù)，對圖書館所擁有的海量信息資源進行深度挖掘和利用，使得圖書館得以更靈活地適應用戶的需求，并為用戶提供更加精準、個性化的服務體驗。本書深

本書以社會學、語言學、民俗學、文化學等理論為基礎(chǔ)，界定傳統(tǒng)體育地名相關(guān)概念，并以傳揚中華傳統(tǒng)文化為目的探討地名與傳統(tǒng)體育文化契合研究的意義。其次，基于文獻及田野調(diào)查，從中整理出“傳統(tǒng)體育地名”，并在此基礎(chǔ)上探討地名與傳統(tǒng)體育的文化淵源。再次，通過對地名與傳統(tǒng)體育文化淵源的深入分析，進一步探討地名承載的傳統(tǒng)體育文化特征及