本書主要內(nèi)容包括：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化研究；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)機制的實現(xiàn)；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育化傳承的實現(xiàn)；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承發(fā)展創(chuàng)新探析。

本書從新媒體電商文案的角度出發(fā)，詳細(xì)講解了新媒體電商文案的寫作方法和流程，分別從電商產(chǎn)品文案、微信文案、直播標(biāo)題文案、短視頻文案等方面，全方位講授了不同文案的特點和寫作技巧。

本書以圖書出版為基底，以理論研究為導(dǎo)向，主要講述了圖書出版理論研究。介紹了圖書出版理論研究，旨在讓讀者讀完本書后，對圖書出版理論有一定的了解；論述了圖書的選題研究，讓讀者知道在圖書編輯前題目的選擇策劃內(nèi)容；闡述了圖書的編輯工作，便于讀者對圖書編輯的作用、流程有一定的了解與認(rèn)識；講述了圖書的營銷推廣，使得讀者明白圖書在出

《生孩子與開盲盒：讀懂天賦，松弛養(yǎng)育》是一本聚焦當(dāng)代家長教育心理與教育策略的家庭教育類圖書。作者從自身的求學(xué)經(jīng)歷與專業(yè)學(xué)習(xí)出發(fā)，重新對教育的本質(zhì)和方法進(jìn)行反思，認(rèn)為當(dāng)下過于強調(diào)教育環(huán)境對孩子的影響不僅忽視了基因遺傳的客觀性和重要性，還造成了家長于孩子成長教育的競爭中產(chǎn)生的焦慮心理，從而使家長選擇三高（高期待、高控制、高

本書編者倡導(dǎo)自主編程，以問題解決為主線，致力于提升讀者的計算思維與編程技能，引導(dǎo)讀者科學(xué)地學(xué)習(xí)算法。全書共分為四章：第一章重點闡述數(shù)據(jù)抽象的方法及如何選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并介紹線性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本應(yīng)用；第二章通過生動的例子，詳述了模擬、解析和貪心這三種策略，展示了如何結(jié)合嚴(yán)密的算法邏輯與實際操作經(jīng)驗來解決問題；第三章則以

本書通過項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，旨在鼓勵學(xué)生勤于思考，善于實踐。全書內(nèi)容體系完整，首先帶領(lǐng)讀者認(rèn)知會展業(yè)的相關(guān)概念及基礎(chǔ)理論，隨后瀏覽世界和我國各會展城市的發(fā)展實踐，探討區(qū)域會展業(yè)發(fā)展的影響條件。接著，深入探索如何策劃和管理會議、展會、節(jié)事活動、獎勵旅游四種會展活動，并介紹主要的會展專業(yè)管理組織。此外，還總結(jié)上海2

內(nèi)容簡介 本書共分為六個篇章。第一篇章，市域發(fā)展，前瞻致遠(yuǎn)；第二篇章，市域經(jīng)濟(jì)，探索致實；第三篇章，文化底蘊，挖掘致深；第四篇章，集郵鑒賞，品味致真；第五篇章，家風(fēng)傳承，追求致善；第六篇章，奮進(jìn)新時代，求索致新。該書既是作者對職業(yè)生涯的一個階段性總結(jié)，也是他39年深研細(xì)思、筆耕不輟的成果體現(xiàn)，反映了作為一名黨的基層理論

本書主要針對7-15歲的青少年讀者。這本書細(xì)膩而溫和地探討了同意這一重要話題，涵蓋了在權(quán)力不對等的情況下如何表達(dá)不同意、在感到不適時是否可以收回同意、不需要為不同意提供解釋、身體自主權(quán)及如何對待他人觸摸等內(nèi)容。在西方社會，同意權(quán)已有較長的普及歷史，而在國內(nèi)，盡管已有不少關(guān)于保護(hù)身體隱私權(quán)的童書，但主要集中在低幼兒童的性

百年僑校

立德樹人、德法兼修、明法篤行，是習(xí)近平總書記明確提出的法治人才培養(yǎng)目標(biāo)。其中，立德樹人是價值引領(lǐng)，德法兼修和明法篤行則是法律專業(yè)能力和職業(yè)精神的深刻體現(xiàn)，是法學(xué)教育科學(xué)性與融合性的集中表達(dá)，是新文科背景下地方應(yīng)用型高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)定位，故培養(yǎng)法科生的歷史使命感和責(zé)任感也應(yīng)該成為法學(xué)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)之一。本書在引言部分