本書針對兒童在融入集體生活初期可能會面對的成長問題——遭遇校園欺凌，貼合兒童的學習生活場景，比如被人欺負后不敢說、因害怕被人欺負而拒絕上學或者選擇逃學、對待其他人的欺凌行為假裝看不見、在網(wǎng)絡上遭受欺凌等，給出相應的成長策略，語言生動有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細的指引，引導兒童利用自己的力量快速、有效、獨

本書針對兒童在融入集體生活初期可能會面對的成長問題——做事缺乏條理，貼合兒童的學習生活場景，比如書包亂糟糟、書桌零食垃圾堆滿、找東西總是找不到等，給出相應的成長策略，語言生動有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細的指引，引導兒童利用自己的力量快速、有效、獨立地將遇到的問題處理好。

本書從學習能力和社交技能兩個方面出發(fā)，通過風趣幽默的語言、搞笑好玩的插圖，給學齡兒童提供專業(yè)合理的建議和簡單實用的技巧的自主閱讀圖書。

本書針對兒童在融入集體生活初期可能會面對的成長問題——不愛寫作業(yè)，貼合兒童的學習生活場景，比如害怕寫作業(yè)、作業(yè)總是寫不完、玩和寫作業(yè)的時間安排不合理等，給出相應的成長策略，語言生動有趣，話題幽默輕松，富有啟示，通過具體而詳細的指引，引導兒童利用自己的力量快速、有效、獨立地將遇到的問題處理好。

本書精選了40篇班主任德育實踐中的典型案例，都是中職班主任的真實實踐和深刻反思，內(nèi)容涵蓋如何成為一位優(yōu)秀的班主任、如何構建行之有效的班級規(guī)范、如何有效應對突發(fā)事件、如何與家長進行有效溝通等多個方面。本書旨在通過這些記錄師生成長歷程的文字，給同行們提供一點思考和借鑒。

本書是依據(jù)《普通高中思想政治課程標準(2017年版2020年修訂)》基于教育部統(tǒng)編思想政治教材編寫的高中思想政治教學設計參考用書。全書分為七章，以培養(yǎng)學生的思想政治學科核心素養(yǎng)為目標，在對課程標準、教材內(nèi)容進行深度解讀基礎上，通過“大單元教學”對教學內(nèi)容進行重構與整合，遵循“活動型課程”“議題式教學”的要求，按照單元主

本書是一本指導班主任如何更好、更有效從事并勝任教育工作的著作。如何在班級管理中與學生一起成長，是不少年輕班主任關心的一件大事。本書作者結合自己的成長經(jīng)歷，從善學、善照、善行、善思、善享五個方面進行剖析，書中案例豐富、真實可信。本書雖然以“班主任”冠名，但沒有局限于“班主任”的職責范疇，書中展現(xiàn)愛的智慧的育人故事，不僅適

本書是一本指導班主任如何更好、更有效從事并勝任教育工作的著作。“萬事開頭難”，許多班主任不知道如何帶新班。本書圍繞描繪愿景、溝通學情、巧排座位、建構班風、選拔“骨干”、重視安全六個方面，從我國傳統(tǒng)文化的視角切入，將傳統(tǒng)智慧融入班級管理中，用作者的親身經(jīng)歷教給班主任如何帶新班，為新任班主任專業(yè)成長提供了解決方案。本書雖然

本書共四部分：教學管理、學生管理、學習生活指南、國家相關文件。內(nèi)容包括：四川交通職業(yè)技術學院學分制管理制度、四川交通職業(yè)技術學院學生學籍管理辦法、四川交通職業(yè)技術學院國家獎助學金評審辦法、四川交通職業(yè)技術學院家庭經(jīng)濟困難學生認定辦法、高校學生獲得學籍及畢業(yè)證書政策告知、四川交通職業(yè)技術學院學生選課指南、普通高等學校學生

本書深入分析了勞動教育在培養(yǎng)學生社會情感技能方面的重要性，強調(diào)了將社會情感學習(SEL)原則融入勞動教育中的必要性和緊迫性。書中不僅闡述了勞動教育的歷史背景和社會情感學習的理論基礎，還提供了一系列實用的教學策略和案例研究，幫助教育工作者在實踐中有效整合SEL原則和勞動教育。這些策略涵蓋了從幼兒園到高中各個教育階段，強調(diào)