本年鑒是集2022年度上海各類科技活動中投入—活動—產(chǎn)出等各方面統(tǒng)計信息于一體，較全面、系統(tǒng)地反映上海地區(qū)科技活動的規(guī)模、水平、布局、構(gòu)成與發(fā)展，用于研究和分析科技政策及與科技活動有關(guān)問題的工具書。全書共分為11個部分。第一部分是有關(guān)科技活動的綜合資料；第二、第三、第四、第五部分則對科技活動的主體按統(tǒng)計系統(tǒng)分別展開；第

本書聚焦遼寧省民族教育教研核心團(tuán)隊開展的“民族學(xué)校校本研修有效實施的途徑和方法研究”這一研究課題，對遼寧省民族學(xué)校校本研修的實踐進(jìn)行總結(jié)。分為五部分內(nèi)容：對民族學(xué)校校本研修的實踐價值進(jìn)行概述，闡述新時期民族學(xué)校校本研修的新模式，闡述民族學(xué)校校本研修的實施策略，闡述民族學(xué)校校本研修的保障機(jī)制，論述民族學(xué)校校本研修的實踐探

為加強(qiáng)我市建筑安裝工程檔案資料的規(guī)范化管理和數(shù)字化建設(shè)，本書以上海市《建筑工程施工質(zhì)量資料編制指南》《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程檔案資料管理規(guī)范》為藍(lán)本，以及結(jié)合我省實際情況編制了《建筑安裝工程施工質(zhì)量資料編制指南》，同時為配合本書使用，我協(xié)會研發(fā)了相應(yīng)的信息化系統(tǒng)平臺。本書主要對工程資料管理、監(jiān)理資料、施工資料、竣工

本書是關(guān)于圖書館數(shù)字化管理與文獻(xiàn)資源建設(shè)的專著，旨在深入探討如何有效地管理數(shù)字化資源，以及如何構(gòu)建豐富的文獻(xiàn)資源，以滿足用戶的信息需求。本書從圖書館管理概念入手，主要論述了圖書館數(shù)字化管理的定義、歷史背景及其重要性和現(xiàn)狀與對策。其中，詳細(xì)講述了圖書館數(shù)字化管理的基礎(chǔ)技術(shù)、項目管理與執(zhí)行、數(shù)字資源獲取與處理、數(shù)字資源存儲

本書針對教師教育心理學(xué)課程服務(wù)于大學(xué)生自身需求和未來職業(yè)要求的雙重教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前心理學(xué)課程發(fā)展理念、教師職業(yè)發(fā)展對心理學(xué)理論與知識技能的需求，以及普通高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來規(guī)劃設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。全書共計十一章內(nèi)容：第一、二章闡述了教育心理學(xué)的概念、發(fā)展歷史、研究方法及個人心理發(fā)展與教育的關(guān)系；第三、四章分別詳細(xì)介紹了

本書內(nèi)容安排上以“認(rèn)識—規(guī)劃—就業(yè)—發(fā)展”為主線，盡量選取大學(xué)生實際關(guān)心、容易產(chǎn)生代入感的內(nèi)容，避免空洞的說教、減少枯燥的理論，每一專題按照“項目+任務(wù)”分級模式，以二十大精神為指引，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)觀。教材適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生生涯教育的新問題和新要求，遵循學(xué)生職業(yè)發(fā)展的特點，從“喚醒生涯意識”“探索真實自我”“揭秘

深度教學(xué)實驗?zāi)壳耙呀?jīng)在全國十多個省份開展，目前已經(jīng)取得良好的效果，并受到越來越多教師的歡迎。本書主要是闡述深度教學(xué)理念下的學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的。本書首先分析了教育學(xué)立場下的知識觀，明確了當(dāng)代教師到底需要什么樣的知識，基于對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的審視，提出了深度教學(xué)的內(nèi)涵與特點，進(jìn)而從學(xué)習(xí)的生活屬性、過程屬性和實踐屬性對深度學(xué)習(xí)

2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，提出中國特有的教育家精神，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求。2024年，正逢第40個教師節(jié)。為響應(yīng)廣大教師期望獲得關(guān)于新時代“大先生”理論與實踐學(xué)習(xí)書籍的呼聲，特編寫本書。本書選取中國古代的孔子、朱熹，近現(xiàn)代徐特立、陶行知，當(dāng)代段力佩、斯霞、方明等27位在

本書基于5C核心素養(yǎng)，旨在通過結(jié)構(gòu)化、項目化的研修模式，引導(dǎo)教師實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升，并推動教育教學(xué)的創(chuàng)新實踐。通過5C模型的指引，能夠精準(zhǔn)定位教師在專業(yè)發(fā)展上的關(guān)鍵需求，從而為他們量身打造合適的培訓(xùn)與發(fā)展計劃。以成長護(hù)照作為研修載體，通過引入成長導(dǎo)航圖、成長路徑卡、成長紀(jì)念冊、成長報告單這四個工具，實現(xiàn)了對教師成長

本書為國內(nèi)第一本基于教育理論的關(guān)系哲學(xué)論著，為原創(chuàng)性理論成果。本書理論基礎(chǔ)是：關(guān)系有其發(fā)生和運(yùn)動的基本樣態(tài)及其驅(qū)動的基本要素，關(guān)系的效律規(guī)約它的運(yùn)動發(fā)展。本書闡述并論證了對關(guān)系學(xué)理的研究可以幫助人們從關(guān)系的角度去處理工作和生活中各種問題和矛盾，幫助人們?nèi)ビ行Ы��?gòu)新的生活秩序和社會家庭氛圍的觀點，并展開詳盡系統(tǒng)的論述，特