本書介紹了英國法理學家、哲學家、經(jīng)濟學家和社會改革者邊沁的功利主義，討論了其從早期《政府片論》到晚期《憲法典》的一系列重要著作，涵蓋法律、政治和哲學等諸多方面的內(nèi)容。此外，本書還根據(jù)倫敦大學學院邊沁研究中心對邊沁手稿的最新整理成果，澄清了對邊沁思想的若干誤讀。

本書以“促進兒童心理健康”為宗旨，匯集了85個由小學生提出的煩惱和心理困惑，并由專家指導小學生用自己的語言提出專業(yè)性的建議，分為“我的煩惱”“心語小使者”“煩惱橡皮擦”“同學來信”四個板塊，通過愛的漂流，幫助孩子消除在學校和家庭中遇到的各種煩惱，增強孩子的心理自助能力，擁有更加積極的人生。

本書分為上下兩篇，上篇以我們只有一個地球，為什么會產(chǎn)生中西方不同的思維方式作為探討的起點，指出西方人從西方觀察地球，獲得“二構(gòu)成一”的觀點，產(chǎn)生“分大于合”的理念，而中國人從東方審視地球，看出“一內(nèi)涵二”，而且“合大于分”。這兩種思維方式，都可能產(chǎn)生變形，成為“一統(tǒng)全局”，主張“有合無分”。這三種思維方式各有自己的特性

本書內(nèi)容講述:“管理”一共兩個字,一個是“管”,一個是“理”。“管事理人”,是管理者做好工作的根本。作為管理者,你要尊重人性,做到自覺、自反和自律。在對待下屬時,你要做到多管事,少管人。這樣,企業(yè)內(nèi)部互相敬重,氛圍自然和諧愉快,這才是符合人性管理的職場之道。曾仕強教授用風趣幽默的語言,根據(jù)中國人的人性特點,結(jié)合東西方文

本書以Xmind為軟件環(huán)境，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，通過通俗易懂的文字解說和清晰直觀的截圖，講解思維導圖的繪制方法。全書共8章，包括Xmind快速入門、Xmind的基本操作、讓思維導圖錦上添花、思維導圖的表現(xiàn)形式、思維導圖中的記憶提升術、思維導圖拯救拖延癥、思維導圖提升工作效率、輸出高質(zhì)量思維導圖。

本書共分十章，內(nèi)容包括：心理學概述；中學生的心理發(fā)展；認知心理；情緒、情感與意志；人格心理；學習與學習理論；學習動機、學習遷移和學習策略；知識與技能的學習；中學生心理輔導；教師心理。

本書為教師教育“課證融合”系列教材之一，主要從學前兒童發(fā)展心理學概述、學前兒童發(fā)展的基本問題、學前兒童的身體發(fā)育和動作發(fā)展、學前兒童的認知發(fā)展、學前兒童語言的發(fā)展、學前兒童情緒情感的發(fā)展、學前兒童個性的發(fā)展、學前兒童社會性的發(fā)展、學前兒童發(fā)展的個體差異、學前兒童發(fā)展的問題十個方面進行知識介紹。

本書在西方哲學東漸與中西思想對話的理論背景下，全面梳理了錢鍾書對西方哲學從古希臘直至黑格爾、休謨、柏格森等人思想的接觸、研習與引介，探討了中西方哲學對話中的相關問題，并闡述了哲學對錢鍾書文藝思維、創(chuàng)作思維的影響，是學界首部從西方哲學東漸視角系統(tǒng)研究錢鍾書哲學思想及對其文藝思維、創(chuàng)作思維影響的專著，書中節(jié)譯了部分錢鍾書英

《儒家語錄類文獻論叢》這本論文集所收夏德靠、程得中、任競澤、熊湘等幾位老師的論文從不同角度探討了上述問題，各有所見，相信會給讀者以啟發(fā)。將語錄視為一種文體，從文章學角度考察，經(jīng)典儒家語錄類文本有哪些特征，結(jié)構(gòu)特征的背后蘊含著什么邏輯思想，學術思想文化性質(zhì)突出的儒家語錄與文學創(chuàng)作、文學思潮有何關聯(lián)？業(yè)師李炳海先生全面、細

從小學生到科學家，從商人到官員，從實習生到董事長，每100個人中，有91個人都在拖延。本書專為解決拖延問題而生，作者深入剖析了決策壓力、不良情緒、完美主義等六種拖延成因，結(jié)合時間管理、目標達成等實踐策略，給讀者有效分配精力、勞逸平衡等七種具體可行的改變方案，帶你走出拖延。