本書(shū)精選50道雅思寫(xiě)作題目，其中Task1(小作文)有20道題目，Task2(大作文)有30道題目。Task1按題目類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，Task2按話題進(jìn)行分類(lèi)，旨在幫助考生集中掌握同類(lèi)題目的寫(xiě)作方法。針對(duì)每一道題目，本書(shū)提供高分范文、寫(xiě)作思路分析、重點(diǎn)詞匯與高分句型，每篇范文經(jīng)外教嚴(yán)格把關(guān)，考生可以放心讀背與模仿。此外，本

本書(shū)是《100個(gè)句子記完4500個(gè)四級(jí)單詞》的配套練習(xí)用書(shū)。全書(shū)分為練習(xí)和答案兩部分，針對(duì)主書(shū)中的每個(gè)句子設(shè)置練習(xí)，每個(gè)句子的練習(xí)包括詞匯部分和句子部分，難度逐步增加，幫考生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升詞匯和句子的理解及運(yùn)用能力。編者悉心編寫(xiě)了符合大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)水平的練習(xí)題，內(nèi)容緊扣四級(jí)真題，設(shè)置4大題型。中英、英中連線檢測(cè)考生對(duì)

本研究通過(guò)定量和定性相結(jié)合的方法，探究中國(guó)高校師生在法語(yǔ)寫(xiě)作中構(gòu)建的整體意義，有助于深入了解高校師生與法語(yǔ)寫(xiě)作關(guān)系的現(xiàn)狀，為促進(jìn)二者法語(yǔ)寫(xiě)作的意識(shí)和認(rèn)知建構(gòu)、國(guó)內(nèi)法語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)和教學(xué)提供更有針對(duì)性的支持。全書(shū)共分五章。第一章介紹中國(guó)的學(xué)習(xí)文化、漢語(yǔ)寫(xiě)作特點(diǎn)、中國(guó)傳統(tǒng)思想及其對(duì)寫(xiě)作的影響。第二章對(duì)寫(xiě)作關(guān)系相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行全

《高等院校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》(2012年版)指出基礎(chǔ)階段的教學(xué)目標(biāo)是打好語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能和初步的言語(yǔ)交際能力，結(jié)合教學(xué)傳授一定的俄羅斯國(guó)情文化知識(shí)，為提高階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，2020年5月教育部出臺(tái)《高等學(xué)校課程

《高等院校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》(2012年版)指出基礎(chǔ)階段的教學(xué)目標(biāo)是打好語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能和初步的言語(yǔ)交際能力，結(jié)合教學(xué)傳授一定的俄羅斯國(guó)情文化知識(shí)，為提高階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，2020年5月教育部出臺(tái)《高等學(xué)校課程

《語(yǔ)言政策與規(guī)劃研究第二十輯》以語(yǔ)言政策與規(guī)劃的最新研究成果為主線，從語(yǔ)言學(xué)等多個(gè)學(xué)科角度對(duì)語(yǔ)言政策與規(guī)劃進(jìn)行深入研究，涵蓋了語(yǔ)言規(guī)劃的理論基礎(chǔ)、語(yǔ)言政策的設(shè)計(jì)與實(shí)施、語(yǔ)言教育的政策與規(guī)劃等重要領(lǐng)域，以學(xué)術(shù)性、前瞻性、創(chuàng)新性為理念，涵蓋了領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評(píng)論等。其探討語(yǔ)言政策與規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、語(yǔ)言規(guī)劃研究、

《二語(yǔ)寫(xiě)作第八輯》匯聚國(guó)內(nèi)外多位學(xué)者的前沿研究成果。其中，“研究述評(píng)”欄目聚焦表達(dá)性寫(xiě)作，梳理了該寫(xiě)作形式的源起與發(fā)展進(jìn)程，歸納了其在提升學(xué)生寫(xiě)作水平與調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒方面的作用�！皩�(xiě)作教學(xué)”欄目關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)、同伴導(dǎo)師和寫(xiě)作量表，探究師生合作評(píng)價(jià)教學(xué)對(duì)寫(xiě)作策略運(yùn)用及寫(xiě)作成績(jī)的影響，探索賦能EFL同伴導(dǎo)師的策略與培訓(xùn)模式

《語(yǔ)言、翻譯與認(rèn)知(第七輯)》聚焦構(gòu)式語(yǔ)法理論與應(yīng)用研究，主要討論構(gòu)式語(yǔ)用學(xué)的文化認(rèn)知視野、半圖式構(gòu)式、隱喻性空間關(guān)系構(gòu)式的形義特質(zhì)、英漢語(yǔ)進(jìn)行體構(gòu)式語(yǔ)義整合的認(rèn)知語(yǔ)法視角、“N–們”的構(gòu)式語(yǔ)義特征、構(gòu)式轉(zhuǎn)喻加工中語(yǔ)境效應(yīng)的眼動(dòng)研究、現(xiàn)代漢語(yǔ)同指結(jié)構(gòu)、“得”助詞構(gòu)式生成的體認(rèn)機(jī)理研究、構(gòu)式演變研究的理論困境與突破、現(xiàn)代

《翻譯界第十九輯》收錄翻譯理論、翻譯教學(xué)、口譯研究、翻譯史、書(shū)評(píng)、訪談等反映翻譯研究前沿動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)成果。近年來(lái)”翻譯學(xué)”學(xué)科已經(jīng)成為與”英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”并列的二級(jí)學(xué)科，獲得了國(guó)家教育體制的認(rèn)可，確立了獨(dú)立的學(xué)科地位。為鼓勵(lì)原創(chuàng)研究，兼顧理論與實(shí)踐，服務(wù)學(xué)術(shù)與社會(huì)，本書(shū)特色如下：1)原創(chuàng)性論文具有較新的理論觀點(diǎn)或采用新的研

本書(shū)運(yùn)用跨文化交際研究、會(huì)話分析及多模態(tài)話語(yǔ)分析的理論及研究方法，從漢西兩種語(yǔ)言的話輪轉(zhuǎn)換方式差異，探討了中國(guó)西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者與西班牙人進(jìn)行跨文化交際互動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題。研究不局限于對(duì)漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)的話輪差異作靜態(tài)對(duì)比，而是在大量收集學(xué)習(xí)者與母語(yǔ)者的真實(shí)跨文化交際案例及語(yǔ)料的基礎(chǔ)上，分析學(xué)習(xí)者的話輪特點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)中介語(yǔ)、漢西