本書為關(guān)于青春期心理叢書“howto青春期實(shí)驗(yàn)室”的分冊(cè),書稿以有故事情節(jié)的漫畫形式圖解青春期孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中與同伴交往的各種困惑,比如,到了新環(huán)境怎么辦,如何平衡新朋友和老朋友之間的關(guān)系,被朋友欺騙了怎么辦,和朋友的觀點(diǎn)不同怎么辦,自己不喜歡的人想和你做朋友怎么辦,等等。通過(guò)孩子們?cè)谏�活中容易遇到的種種難題,幫助他們

本書記錄了澎湃新聞歷時(shí)8個(gè)月，穿越8個(gè)省市，8000余公里，尋路胡煥庸線上的中國(guó)整個(gè)采訪過(guò)程。全書分上下兩篇：上篇，一條胡線，思與辯，突出理論分析；下篇，一萬(wàn)里路，北至南，收錄記者的采訪報(bào)道。全書通過(guò)15篇文章，還有若干照片和8個(gè)短視頻，在紙上再現(xiàn)了H5的多媒體產(chǎn)品，結(jié)合數(shù)據(jù)、文字、視覺(jué)元素，來(lái)呈現(xiàn)胡煥庸線上的臨界人生

睡得晚、起不來(lái)、寫作業(yè)磨蹭等現(xiàn)象是小學(xué)生現(xiàn)代生活的常見(jiàn)寫照，如果不懂得如何管理時(shí)間，不僅常常會(huì)引發(fā)與家長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，嚴(yán)重的甚至還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。本書通過(guò)陶小包的故事，把大道理變成好玩的身邊事，喚醒孩子內(nèi)心管理時(shí)間的內(nèi)驅(qū)力，幫助同學(xué)們進(jìn)行良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)間管理的培養(yǎng)，克服時(shí)間浪費(fèi)的現(xiàn)象，最終使同學(xué)們成長(zhǎng)為時(shí)間管理高

原生家庭影響著我們的自我價(jià)值認(rèn)同、人生姿態(tài)和關(guān)系模式。我們希望每個(gè)人都能在各自的原生家庭中發(fā)現(xiàn)積極的力量，為自己的人生賦能。這就是生活，這就是我們的必修課。 在本書中，胡慎之結(jié)合多年個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，直面原生家庭給成年人帶來(lái)的種種內(nèi)心沖突：剖析了家庭沖突背后的真相，探討了原生家庭如何塑造一個(gè)人的性格、思維、行為方式，分析了家庭

重建親密關(guān)系，并不是和好如初，破鏡重圓，或回到熱戀期，而是重新去建立一段真實(shí)的關(guān)系，一段真實(shí)接觸的關(guān)系。重建親密關(guān)系，不是為了一起慢慢變老，而是為了不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，為了享受重建親密關(guān)系這個(gè)過(guò)程。 當(dāng)我們認(rèn)為自己不完美時(shí)，就容易認(rèn)為我們無(wú)法擁有一段真正的親密關(guān)系。在本書中，胡慎之結(jié)合多年個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，剖析親密關(guān)系問(wèn)題的心理成

一部全·新視角的女性研究作品，全世界一半人口被無(wú)視、被消聲的故事 英國(guó)書店獎(jiǎng)蕞受讀者歡迎好書|《金融時(shí)報(bào)》&麥肯錫蕞佳商業(yè)圖書獎(jiǎng) 牛津大學(xué)院長(zhǎng)權(quán)·威推薦|英國(guó)皇家學(xué)會(huì)科學(xué)圖書獎(jiǎng)作品 本書用海量數(shù)據(jù)和事例講述了女性被系統(tǒng)性忽略的殘酷事實(shí)。在大量性別中立的規(guī)則背后，男性往往被視為默認(rèn)選項(xiàng)，女性

凱恩斯曾在20世紀(jì)30年代預(yù)言：到20世紀(jì)末，科技水平將足夠進(jìn)步，人們每周的工作時(shí)長(zhǎng)會(huì)縮短至15小時(shí)。但如今，人們?cè)诠ぷ魃匣ㄙM(fèi)了更多時(shí)間。你的工作對(duì)世界做出貢獻(xiàn)了嗎？2013年，大衛(wèi)·格雷伯在《談?wù)劰菲üぷ鳜F(xiàn)象》一文中提出了這個(gè)尖銳的問(wèn)題，在幾周內(nèi)收獲了超過(guò)百萬(wàn)次的閱讀點(diǎn)擊，并被翻譯成十幾種語(yǔ)言。直到現(xiàn)在

不期而至的雪、偶然瞥見(jiàn)的夕陽(yáng)或聽(tīng)到一首老歌，帶給我們的是感動(dòng)、共鳴與驚喜。但這種感動(dòng)通常是無(wú)法事先掌控的。在現(xiàn)代社會(huì)，科技的高速發(fā)展和全面數(shù)字化的浪潮卻使人們覺(jué)得可以掌控一切。教師要提高學(xué)生的成績(jī)、公司要考核員工的工作量、國(guó)家要確保經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)……無(wú)處不在的掌控或提升邏輯與渴望共鳴產(chǎn)生了激烈的沖突。困在其中的普通人，

本書作者針對(duì)這一課題展開(kāi)了一系列思考與研究。第一，梳理總結(jié)了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論基礎(chǔ)。第二，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查客觀分析了當(dāng)前大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因。第三，系統(tǒng)構(gòu)筑了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論體系。第四，系統(tǒng)梳理了大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想基礎(chǔ)和理論來(lái)源。最后，綜合理論分析

本書首先介紹了關(guān)于情緒勞動(dòng)的研究背景及研究意義，對(duì)國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行綜述，同時(shí)對(duì)相關(guān)研究方法進(jìn)行了羅列，并且提出了本文的研究創(chuàng)新點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上對(duì)情緒勞動(dòng)與社區(qū)工作者中出現(xiàn)的相關(guān)概念進(jìn)行概述。文中主要了介紹社區(qū)工作者情緒勞動(dòng)管理現(xiàn)狀及當(dāng)前存在的問(wèn)題，并且對(duì)社區(qū)工作者情緒勞動(dòng)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析，同時(shí)針對(duì)社區(qū)工作者