本書分課程大綱和教材兩部分內(nèi)容。大綱部分對課程目標、考核目標、課程內(nèi)容及考核要求等做了規(guī)定。教材部分包括？“英國文學”和“美國文學”兩大部分，以世紀順序為歷史分期。全書分為十章，每個章節(jié)按文類分為“非虛構(gòu)作品”“詩歌”“小說”“戲劇”四節(jié)(早期文學階段除外)，每節(jié)中包括若干經(jīng)典作品及其作品選篇。在遴選作家方面，既考慮經(jīng)

本書依據(jù)教育部頒發(fā)的《大學英語教學指南(2020版)》，以培養(yǎng)學生英語實際運用能力為目標，結(jié)合大學英語本科教學實際。該套教程共四冊，每個分冊包含八個單元，每單元均由語法、翻譯、寫作和閱讀四個部分構(gòu)成，每個部分配有相應(yīng)的練習題目，以檢測學習效果。全書在詳講語法知識、翻譯技巧和寫作模式的同時，注重培養(yǎng)學生的家國情懷和國際傳

本書是有關(guān)專門用途英語的理論與教學實踐研究成果的重要參考資料，主要關(guān)注領(lǐng)域包括：專門用途英語的課程設(shè)計、開發(fā)與評價研究，教學模式與教學方法研究，測試研究，教材研究，網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與使用研究，教師發(fā)展研究，職業(yè)需求分析，測試研究等。本書著重從實踐的角度對專門用途英語進行探討，在為本領(lǐng)域?qū)W者提供學術(shù)交流平臺的同時，也能使讀者

本書共12個單元，主要培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，幫助學生掌握基本辯論技巧。第三版延續(xù)了原版的編寫原則，重點突出，循序漸進。第三版修訂主要體現(xiàn)在兩個方面：(1)文化傳承，思政育人：素材選取和設(shè)計體現(xiàn)育人理念，融入豐富的中國元素，助力講好中國故事。(2)主題更新，練習豐富：在原有話題基礎(chǔ)上更新時效性較差的話題及素材，與時俱

本書著重培養(yǎng)應(yīng)考生用英語寫作說明文和議論文的基本技能，教授用英語撰寫求職、求學等所需簡歷與信函的格式及規(guī)范，以及學術(shù)論文寫作的基本寫作要領(lǐng)、技巧和規(guī)范。本書采用題材與技巧相結(jié)合的編寫原則，選取了豐富的閱讀篇章，啟發(fā)學生對相關(guān)話題進行思考，并從中學習篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

本書深入探討語料庫語言學理論探索、語料庫與中介語研究、語料庫與語言對比研究、語料庫與翻譯研究、語料庫與話語研究等語料庫研究中的話題，對于語言教學和研究有很好的參考價值。

本書是為提高記憶英語單詞效率而開發(fā)的，強調(diào)記憶三要素的概念(記憶的牢固性、可記憶的容量、記憶的速度)，明確了牢記單詞需要反復復習，直到單詞被自己的大腦從”短期記憶區(qū)”移到”長期記憶區(qū)”為止。書中每一頁都由醒目的表格構(gòu)成，以不同的顏色來引導讀者對重要處進行快速記憶。本書以通俗易懂的語言激發(fā)讀者閱讀的積極性，內(nèi)容豐富，知識

《語文教學及其方法探究》是一本深入研究語文教育的圖書，旨在幫助語文教師和教育從業(yè)者更好地理解語文教育的理論和實踐，并提供教學方法和策略的指導。本書首先介紹了語文教育的基本理論，包括語言習得、語言發(fā)展理論、教育心理學和語文教育的歷史背景，探討了語文教育在學生語言能力和文化素養(yǎng)方面的重要性。同時詳細討論了各種語文教學方法，

《交際語境作文教學理論與實踐》系統(tǒng)地闡述了交際語境在作文教學中的關(guān)鍵作用，通過理論探討和實際案例分析，為語言教育者提供了有力的指導和資源。首先，本書詳細介紹了交際語境在語言學習中的重要性，闡釋了交際語境如何促進學生更深刻、準確地理解和運用語言。其次，本書向讀者展示了如何在實際教學中應(yīng)用交際語境，涵蓋了各種主題和場景。除

“新標準高職公共英語”系列教材之一，根據(jù)《高等職業(yè)教育英語課程教學要求》編寫，針對高職學生英語水平參差不齊的特點，突出“職業(yè)性、實用性”，充分體現(xiàn)“職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的原則，創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)形式，優(yōu)化教學資源配置，實現(xiàn)線上線下融合教學。是德國作者根據(jù)中國高職學生的實際學習情況和需求編寫的公共課教材，立足職