該書為一該書為一部地方方言作品。全書分為三個(gè)部分，包括第一部分：方言詞匯；第二部分：諺語、俗語、歇后語。共收錄方言詞條4166條；諺語95條，俗語1678條，歇后語304條。全書收錄的方言詞目按照國(guó)家語言文字工作委員會(huì)發(fā)布的《中國(guó)語言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)調(diào)查手冊(cè)漢語方言》所列提綱要求分為十四類。這本方言詞匯搜集面廣，具有老派

本書內(nèi)容包括普通話聲韻母、聲調(diào)訓(xùn)練、說話訓(xùn)練、普通話測(cè)試模擬訓(xùn)練。書稿按照新的綱要減少了部分閱讀短文，增加了水平測(cè)試單字。更適合普通話水平考級(jí)閱讀提高。特點(diǎn)是：精了訓(xùn)練字詞、優(yōu)化了字詞組合、增加了短文拼音和高頻字匯。提供了話題范例，補(bǔ)充了模擬試卷。錄制了練習(xí)音頻，可以用錄音和讀本對(duì)照訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的作用。

本書以拉斯韋爾(HaroldLasswell)在傳播學(xué)領(lǐng)域提出的“5W”模式，以國(guó)際中文教師的漢語教學(xué)能力和文化推廣能力為兩條主線，結(jié)合案例，探討國(guó)際中文教師跨文化交際傳播能力的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出展望和建議。本書特色和選題創(chuàng)新：一是聚焦國(guó)際中文教師的跨文化傳播能力研究。二是在編寫體例上，采取理論分析與案例分析相結(jié)合的方式

本書的第一部分簡(jiǎn)要介紹教學(xué)設(shè)計(jì)與說課試課的方法技巧，第二部分重點(diǎn)呈現(xiàn)10余個(gè)高中英語常見課型的教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿，具體課型囊括閱讀課、聽說課、讀說課和讀寫課等主要課型。本書的案例作者均為全國(guó)第二屆全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)選手和“田家炳杯”全國(guó)第七屆全國(guó)師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手，經(jīng)過高校

本書旨在深入探討高職英語教學(xué)的理論和實(shí)踐，并從多個(gè)角度研究英語教育的創(chuàng)新和發(fā)展。第一章介紹了現(xiàn)代英語教育的特性和原則，為后續(xù)章節(jié)提供了理論背景。第二章詳細(xì)闡述了建構(gòu)主義理論、多元智能理論、學(xué)習(xí)者需求理論、語言學(xué)習(xí)風(fēng)格理論、人本理論和掌握學(xué)習(xí)理論等在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用，為高職英語教學(xué)提供了理論依據(jù)。第三章從文化、情感和

《〈格薩爾〉方言詞典》系玉樹藏族自治州重大文化工程《格薩爾》項(xiàng)目叢書之一，由玉樹藏族自治州《格薩爾》項(xiàng)目辦公室組織專家編纂。對(duì)搜集了的10500多個(gè)詞條進(jìn)行了釋義，釋義簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂。詞條依藏文字母順序，分部排列。對(duì)有多義項(xiàng)的詞條用序碼分別釋義�！丁锤袼_爾〉方言詞典》是一部藏語方言的很好的工具書，是玉樹藏族自治州《

本書共六章。第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋信息化時(shí)代英語教學(xué)的內(nèi)涵、信息技術(shù)與英語課程的整合，現(xiàn)代教育技術(shù)下的新型英語教學(xué)模式，信息網(wǎng)絡(luò)下英語自主學(xué)習(xí)發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂、微課與慕課；第二章是信息化時(shí)代英語教學(xué)中的思維模式，內(nèi)容包括創(chuàng)新思維與英語教學(xué)、隱喻思維與英語教學(xué)、模仿思維與英語教學(xué)、藝術(shù)思維與英語教學(xué)、理性

本書在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章：第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋高校英語教學(xué)原則與目標(biāo)、高校英語教學(xué)要素與過程、高校英語教學(xué)的影響因素；第二章是高校英語的有效教學(xué)解讀，內(nèi)容涵蓋高校英語有效教學(xué)的體系、高校英語有效教學(xué)的方法、高校英語有效教學(xué)的實(shí)施、高校英語有效教學(xué)的提升；第三章從高校英語教學(xué)的生態(tài)維度、高校英語教學(xué)

本書主要以大學(xué)英語生態(tài)課堂教學(xué)與模式構(gòu)建為研究基點(diǎn)，通過本書的介紹讓讀者對(duì)大學(xué)英語生態(tài)課堂教學(xué)與模式構(gòu)建有一個(gè)更加清晰的了解。主要內(nèi)容包括：英語教學(xué)概述、大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)建、課堂生態(tài)教學(xué)理論、大學(xué)英語生態(tài)課堂研究、大學(xué)英語課堂生態(tài)教學(xué)風(fēng)格的塑造、大學(xué)英語生態(tài)教學(xué)模式、大學(xué)英語生態(tài)課堂重構(gòu)的路徑與實(shí)踐分析等。本書運(yùn)用

本書將按照叢書編撰的總體思路和要求,結(jié)合系統(tǒng)功能語言學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),簡(jiǎn)要回顧20世紀(jì)50年代以來國(guó)際系統(tǒng)功能學(xué)的學(xué)科背景和發(fā)展歷程,著重概述進(jìn)入21世紀(jì)以來該學(xué)科在我國(guó)的新發(fā)展;接著梳理總結(jié)該學(xué)科近十年的重要理論、重要論文及專著、代表性團(tuán)體及人物;同時(shí)探討21世紀(jì)該學(xué)科的主流研究方法和近十年的新發(fā)展,展望其在研究方法方面