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本書以大數據時代的海量文獻使用數據為研究基礎，在對既有的以替代計量指標（Altmetrics）和使用計量指標（UsageMetrics）研究為重點的文獻計量學研究成果及相關動機理論研究成果進行梳理總結的基礎上，采用問卷訪談調研與模型構建相結合的方式，對以科研人員為主的用戶的文獻使用動機、使用模式等進行全面研究，并在此基

項目化學習設計的6項核心技術研究與實踐

本書主要包括三篇，上篇為新型人文城市理論研究，中篇為國家試驗區(qū)發(fā)展研究，下篇為重要文獻與資料，在主題上包括與國家試驗區(qū)有關的基礎理論，景德鎮(zhèn)戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃、社會治理與生態(tài)文明建設、文化傳承與發(fā)展等研究成果，在形式上包括理論文章、研究報告、內參咨詢報告、重要政策與文獻等，助力新型人文城市理論建設，推動國家試驗區(qū)高質量發(fā)展

本書是作者從教十多年來關于語文教育教學的實踐與思考成果，由向內求：閱讀與傾聽、向前走：備課與上課以及向外看：觀課與評課三部分內容構成，具體真實地展現了青年語文教師的專業(yè)成長之路，適合有志于從事語文教育教學的讀者、初登講臺的青年教師，尤其是青年語文教師閱讀參看。第一章向內求：閱讀與傾聽主要收錄了作者的閱讀體會和講座心得，

《創(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育叢書》的主要目標是深化上海市基礎教育課程教學改革，推動中小學創(chuàng)新創(chuàng)造教育，探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式教學，保護學生的好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)探究和學習的興趣，提升學生創(chuàng)新精神和實踐能力�！秳�(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程

本書是職業(yè)教育學術譯叢之一，作為繼續(xù)教育、成人教育和職業(yè)教育中應用反思性教學的權威著作，本書旨在為行業(yè)從業(yè)者在專業(yè)實踐上提供理論構建支架、方法論指導和經驗參考。本書多次修訂重版，此為第五版，加入了更加廣泛的案例并更加強調基于工作的學習。全書分為五個部分、十七章內容：第一部分成為一名反思性專業(yè)人員，介紹并構建了成為一名反

科學史揭示了一個并不顯而易見的事實：想知道中國向何處去，需要探究科學從哪里來；要建立創(chuàng)新的土壤，需要了解歷史上科學創(chuàng)新如何發(fā)生。東方被西方趕超始于近代、始于科技領域。對這種東西方文明潮汐的漲落，歷來有幾種主流解釋。但無論是從制度、文化、經濟角度進行的決定論式的解讀，還是大分流等理論試圖提供的偶然性角度解讀，都還沒有真正

本書系統(tǒng)梳理了中國式現代化語境下文化生態(tài)學的理論基礎、發(fā)展歷程、方法體系，剖析了文化生態(tài)系統(tǒng)的要素、結構和功能，并以閩南文化生態(tài)保護區(qū)為例，從宏觀、中觀、微觀三個維度全面解析了文化生態(tài)學理論在文化生態(tài)系統(tǒng)整體性保護、鄉(xiāng)賢文化傳承、傳統(tǒng)村落文化生態(tài)失衡修復與文化生態(tài)安全保障等方面的實踐，具有重要的參考價值。

在世界百年未有之大變局加速演進的時代背景下，文化貿易作為文化強國建設的重要內容，對提高國家文化軟實力和增強文化國際傳播效能具有重要意義。2023年，中國對外文化產品貿易進出口總額呈現小幅下降趨勢，增速也有所放緩，進出口總額為1663.63億美元，其中，出口額為1484.05億美元，進口額為179.58億美元。本書分為總