本書由南京曉莊學(xué)院特聘教授、中宣部全國文化名家暨四個一批"人才凌亢教授牽頭組織高校和政府部門的39名專家學(xué)者共同編寫。本書測算了我國教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)和平衡發(fā)展指數(shù)，同時對不同學(xué)段和不同省區(qū)市的教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)進行了分析，聚焦小學(xué)教師教育，深入探討小學(xué)教師的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，關(guān)注小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)、心理

在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導(dǎo)師之間的玄妙關(guān)系被比喻為黑箱，如何破解這個黑箱密碼，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)生互動關(guān)系，對促進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本書引入自我主導(dǎo)理論和學(xué)習(xí)伙伴模型，運用混合研究方法，深入探討了在研究生和導(dǎo)師互動的情景中，研究生個體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機制。這對全面認識高等教育普及

本書在具體生動的社會結(jié)構(gòu)中思考了教育問題和教育學(xué)問題，展現(xiàn)了中國教育學(xué)在其發(fā)展進程中與科學(xué)的纏繞與是非。本書以馬克思主義實踐哲學(xué)的話語分析為辯護的前提立場，從學(xué)術(shù)話語的角度認識了科學(xué)教育學(xué)的復(fù)雜性之后，嘗試對教育學(xué)的科學(xué)性做出理論承諾。本書闡釋了教育學(xué)科學(xué)性的辯護前提、理論承諾、歷史語境、現(xiàn)實境遇和提升路徑，為認識教育

本書以人力資本理論、內(nèi)生增長理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學(xué)前教育的相關(guān)主體，從個體、家庭和社會三個層面分析學(xué)前教育對經(jīng)濟增長的影響和作用機制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎(chǔ)上，將勞動經(jīng)濟學(xué)視角的婚育女性勞動參與率、教育消費的經(jīng)濟驅(qū)動邏輯等納入分析視野，從而建構(gòu)了個體-家庭-社

本書系統(tǒng)梳理了媒體融合發(fā)展背景下網(wǎng)絡(luò)新聞工作的基本原理與具體操作方法，主要涉及網(wǎng)絡(luò)新聞的采訪、寫作、編輯、評論和專題制作，以及文字新聞、音頻新聞、視頻新聞、融合新聞等不同形式網(wǎng)絡(luò)新聞的概念、制作、發(fā)展與特征。本書既注重理論闡釋，又注重實踐剖析;既立足當下，又面向未來；既聚焦新聞傳播的核心特征，又體現(xiàn)出鮮明的跨媒體、跨學(xué)

本書系統(tǒng)總結(jié)了同濟大學(xué)開展的地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南研制工作的成果，主要包括地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南、地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)典型案例[包含同濟大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程思政教學(xué)實踐和中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源勘查工程專業(yè)課程思政教學(xué)實踐]，以及代表性課程的課程思政教學(xué)設(shè)計三部分內(nèi)容。本書旨在指導(dǎo)地質(zhì)類專業(yè)緊緊圍繞國家和區(qū)域

環(huán)境保護是基本國策之一，隨著時代變遷，其重要性日益凸顯，是全世界需要共同努力的重大命題。回眸歷史，在同濟大學(xué)與祖國同行、以科教濟世的文化浸潤下，環(huán)境學(xué)院秉持不負青山不負夢，奮楫勇進再揚帆的理想信念，矢志不渝艱苦奮斗，為國家現(xiàn)代化建設(shè)開山踏水。作為全國高等院校中最早一批以學(xué)院建制成立的環(huán)境教育和科研學(xué)術(shù)機構(gòu)，同濟大學(xué)環(huán)境

當你剛剛從《魔獸世界》《上古卷軸》《文明》等游戲中抽身出來，讓沉浸、緊張的游戲體驗暫停一下，放空的大腦可能會提出幾個有趣的問題，比如游戲中的我跟現(xiàn)實中的我是同一個人嗎？玩暴力電子游戲會讓玩家變暴力嗎？為什么Wii游戲畫面極為粗糙，卻有那么多人喜歡玩？……如果有人想要認真回答這些問題，最終必須

"勞動教育的核心在于幫助大學(xué)生樹立正確的勞動觀念和思想，深化對馬克思主義勞動觀的理解，并重視勞動教育的文化價值及其精神引領(lǐng)作用。對于高等院校的大學(xué)生來說，勞動教育應(yīng)涵蓋實踐性勞動、創(chuàng)造性勞動和服務(wù)性勞動，旨在探索適應(yīng)新時代要求的勞動教育新模式，并展現(xiàn)當代勞動者卓越的精神風貌。 《大學(xué)生勞動教育》分為三個模塊，共十章內(nèi)容

《教育心理學(xué)(第三版)》系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的基本知識和最新研究成果，由基本理論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理和個性心理4部分組成，共12章，內(nèi)容涵蓋國內(nèi)外當代教育心理學(xué)的新發(fā)展，同時緊密結(jié)合我國高校的教學(xué)和國家教師資格證培訓(xùn)與考試的實際，涉及教育心理學(xué)導(dǎo)論、學(xué)生心理發(fā)展理論、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、知識的獲得、學(xué)習(xí)策略、問題