《方寸天地—郵票上的動(dòng)物世界》以郵票為載體，精選10余種國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，郵票圖稿涵蓋哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類、昆蟲等主要類群，通過300余枚珍貴的動(dòng)物主題郵票，以“一日一圖，一圖一文”的形式，向讀者系統(tǒng)展現(xiàn)動(dòng)物的多樣性與生態(tài)價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)上兼顧科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性與視覺美感，在內(nèi)容表達(dá)上嚴(yán)格參照《中國(guó)動(dòng)物志》

本書首先對(duì)媒介融合背景下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳播的相關(guān)研究進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)歷史與學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)梳理和綜述；其次，分析媒介融合的特征、規(guī)律以及數(shù)字化生存的圖景；再次，歸納闡述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化傳播的內(nèi)涵、要素、特征、意義以及成績(jī)、不足等；然后，結(jié)合文獻(xiàn)資料、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研等歸納整理媒介融合背景下非遺數(shù)字化傳播面臨的機(jī)遇（內(nèi)容、形式更

針對(duì)在線教學(xué)交互與批判性思維之間影響關(guān)系揭示不明晰的問題，研究主要采用文獻(xiàn)法，首先基于雙維結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建了批判性思維傾向—批判性思維技能雙維的批判性思維表征框架；然后，以在線教學(xué)交互基本要素間的核心關(guān)系和核心特征為邏輯起點(diǎn)，以活動(dòng)理論、建構(gòu)主義理論和具身認(rèn)知理論為理論依據(jù)，以交互過程為表征切入點(diǎn)、交互內(nèi)容為表征抓手，構(gòu)建

本書基于發(fā)展生態(tài)學(xué)理論，以個(gè)體特質(zhì)與環(huán)境交互的動(dòng)態(tài)視角審視環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用機(jī)制，為探討農(nóng)村留守兒童社會(huì)資本對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響打開了新的思路，其建立的留守兒童社會(huì)資本系統(tǒng)分析框架及與之配套的測(cè)量體系，能夠?yàn)楹罄m(xù)研究提供系統(tǒng)化視角與研究工具。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)證檢驗(yàn)及提出的相應(yīng)研究建議能夠?yàn)橄嚓P(guān)部門、學(xué)校、家庭等多主體完

本書研究?jī)和�教育�?quán)讓渡的動(dòng)態(tài)過程中家庭教育權(quán)的權(quán)責(zé)邊界和家庭教育權(quán)與學(xué)校教育權(quán)以及國(guó)家教育權(quán)的責(zé)權(quán)統(tǒng)一，回應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化背景下家庭教育權(quán)的理想形態(tài)。研究?jī)?nèi)容主要包含如下四部分：第一部分主要說明選題原因及研究意義、界定相關(guān)概念、概述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、說明本研究的研究方法及研究思路、可能的創(chuàng)新點(diǎn)及寫作難點(diǎn)。第二部分主要用文獻(xiàn)

本書是在作者博士論文的基礎(chǔ)上修改而成。本書綜合文化資本理論和社會(huì)轉(zhuǎn)型理論，考察我國(guó)第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶的現(xiàn)狀與影響，以期深挖長(zhǎng)期蟄伏于我國(guó)歷史積淀中的兄姐幫扶弟妹的“家”文化傳統(tǒng)與教育實(shí)踐，由此擴(kuò)展文化資本理論的范疇，擴(kuò)充第一代大學(xué)生發(fā)展的外延。研究發(fā)現(xiàn)，第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶現(xiàn)象在我國(guó)多子女家庭中非常普遍，第一

《財(cái)經(jīng)高教研究》創(chuàng)刊于1983年，2019年由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版，是由上海財(cái)經(jīng)大學(xué)主辦的以財(cái)經(jīng)教育研究為主的學(xué)術(shù)刊物。本刊致力于教育學(xué)術(shù)前沿研究，在彰顯經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科融合。本刊主要欄目有：教育理論、教育經(jīng)濟(jì)、教改前沿、學(xué)科建設(shè)、教育評(píng)價(jià)、教師發(fā)展、文化傳承、課程思

本套中小學(xué)人工智能教材依據(jù)中小學(xué)人工智能指南精心編寫，獨(dú)具特色。以寧夏骨干老師為依托，編寫一套適合寧夏地區(qū)的人工智能教材，作為對(duì)信息科技教材的一個(gè)補(bǔ)充與延申。摒棄傳統(tǒng)教材的娛樂化、說教化和單純知識(shí)傳遞模式，之以豐富多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中真切體會(huì)人工智能的優(yōu)勢(shì)，感受其魅力所在。教材則在"用”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，不僅

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