學(xué)校環(huán)境中的學(xué)生問題無處不在,學(xué)生并不總是好好學(xué)習(xí)的,教師也并不總是清楚如何與成績不佳或叛逆的學(xué)生打交道,同時,學(xué)校環(huán)境中的解決之道也無處不在。自20世紀80年代創(chuàng)立以來,焦點解決短期治療(SFBT)已逐漸成為心理健康領(lǐng)域?qū)<覀兊囊环N常用治療選擇。《如何讓有效改變持續(xù)發(fā)生:學(xué)校中的焦點解決》第1版出版以來,學(xué)校中關(guān)于S
本書由北京聯(lián)合大學(xué)口述檔案資料采集和整理團隊依據(jù)多年實踐經(jīng)驗編撰,內(nèi)容偏重于方法指導(dǎo),屬口述檔案采集及整理的實踐指導(dǎo)教材和工具書。書稿的內(nèi)容豐富,涵蓋了口述檔案從形成到歸檔整個流程各個階段的內(nèi)容,既有提綱挈領(lǐng)的概念闡釋,又有工作需要遵循的原則和規(guī)范,詳細梳理了口述檔案資料的采集操作過程,對珍貴口述檔案保存和整理提供指導(dǎo)
本書介紹了醫(yī)藥類大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識,主要內(nèi)容涵蓋:醫(yī)藥類高校大學(xué)生就業(yè)環(huán)境概述、醫(yī)藥類高校大學(xué)生生涯發(fā)展概覽、醫(yī)藥類高校大學(xué)生自我探索、醫(yī)藥類高校大學(xué)生生涯決策與調(diào)整、醫(yī)藥類高校大學(xué)生就業(yè)程序與形式、醫(yī)藥類高校大學(xué)生求職途徑、醫(yī)藥類高校大學(xué)生求職準備、筆試與面試、求職禮儀、藥學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)政策與權(quán)益保障、
本書稿緊扣當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃核心問題,全面闡釋生涯規(guī)劃理論與事務(wù),引導(dǎo)大學(xué)生客觀地認識自我、理性地依靠外界、智慧地整合決策,進而實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。本教材的邏輯體系遵循了職業(yè)生涯規(guī)劃的流程,全書四個模塊,包含十二個章節(jié),即生涯覺醒(認識三涯)、自我探索(興趣、能力、性格、價值觀)、外界探索(職場、校園、家庭)和決策
本書是為參加全國碩士研究生招生考試教育業(yè)學(xué)位碩士教育綜合考試(考試代碼:333)的考生編寫的一本考點解類圖書,含大綱要求的教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學(xué)四個學(xué)科的內(nèi)容。作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗,將大綱要求的知識點按記憶邏輯以表格或框架圖的形式呈現(xiàn),主要內(nèi)容遵循教育學(xué)學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯,注重對學(xué)科的基本理論、
本書秉承刊物一貫宗旨,分藏書追懷、書屆人物、文津茶座、天祿尋蹤、版本講座、書海披沙、縹緗閑話、海外書情、書林鉤沉、館藏故事等欄目,收錄有關(guān)藏書知識、藏書家訪談、藏書家遺跡尋蹤等方面的文章,兼顧學(xué)術(shù)性和趣味性。聚焦藏書文化領(lǐng)域,講述古今藏書家故事、藏書樓興衰、珍稀古籍流傳,剖析藏書背后的文化情懷、學(xué)術(shù)追求,為古籍保護、文
本書分為上、中、下三篇。上篇為選專業(yè),首先對本科重點專業(yè)是什么、學(xué)什么、做什么進行了多角度、立體式解讀,其次介紹了怎樣從性別、科類、分數(shù)、家庭、興趣、能力、性格、偏好(價值觀)、就業(yè)等維度選專業(yè)。中篇介紹了怎樣根據(jù)分數(shù)、專業(yè)、地區(qū)挑大學(xué),包括300所高校學(xué)科實力統(tǒng)計分析、招生錄取數(shù)據(jù)分析,以及我國不同區(qū)域的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、重
不論對于競技體育教練、體能教練、健身教練,還是運動表現(xiàn)領(lǐng)域的研究人員而言,功能性測試是一種簡單的、可量化的基礎(chǔ)運動能力評價方法。本書提供了包括人體測量評估、肌肉長度評估、基本動作測試、平衡性測試、有氧測試、力量和爆發(fā)力測試等在內(nèi)的十個模塊,一百四十種以上的科學(xué)測試方法。針對每種測試方法,本書不僅介紹了測試目標、所需器材
本書為國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題教育變革中教師的生存和發(fā)展狀態(tài)研究(BAA170016)研究成果。本書從教育變革與教師發(fā)展的關(guān)系入手,綜合運用理論分析和實證調(diào)查,考察了教育變革過程中教師群體的分化特征,并以名師新秀新手沉默者等為分析對象,基于教師工資制度和教師職稱制度比較研究不同群體的生存和發(fā)展狀態(tài),進而反思教師的
本書在理論上聚焦新時代學(xué)生資助工作高質(zhì)量發(fā)展和提高資助育人質(zhì)量,系統(tǒng)論述了新時代高校學(xué)生精準資助的內(nèi)涵和框架體系;在方法上聚焦學(xué)生資助精準管理實踐中的信息不對稱、以及信息不確定性,突出灰色建模技術(shù)的方法特色,瞄準制約學(xué)生精準資助高質(zhì)量發(fā)展的突出難題,突出灰色建模技術(shù)的方法特色,系統(tǒng)介紹了灰色系統(tǒng)理論中的灰色聚類分析、灰