本規(guī)則是參考了國際匹克球運動的相關規(guī)則，并結合了中國匹克球運動發(fā)展的實際情況進行編寫審定的，旨在促進匹克球運動健康有序發(fā)展。本規(guī)則是中國網(wǎng)球協(xié)會于2024年頒布的新版本，適用于國內(nèi)所有級別的匹克球比賽。

《京師武術文化研究》所涉及的京師指國家首都。由于我國歷代首都眾多，故選北京為個案進行研究。但首都作為個案研究，所涉及的層面還要兼顧國家。因此，京師武術文化研究不是一般意義的地域武術文化研究，是以北京地域存在的與武術活動相關的所有文化為主體，兼顧國家層面的武術文化研究。為了本研究的順利進行，《京師武術文化研究》筆者先后七

書稿運用訪談法、調查法、數(shù)理統(tǒng)計法（模糊數(shù)學隸屬度、層次分析法、向量自回歸VAR模型）等方法，借助市場調節(jié)、政府干預、市場矯正等經(jīng)濟學理論，圍繞我國體育設施政策中冷政策熱市場熱政策冷市場等現(xiàn)象展開研究。全書分為八章，第一章：體育場地建管政策績效評估的意義；第二章：我國體育場地公共服務市場化邊際及第三方組織適度介入；第三

以射禮、角抵、武舉作為個案，以君與君不與為主線，從體育競賽構成要素的人員、技術、規(guī)則、組織、理念、精神之維度，一方面按照西方中心的研究套路梳理了古代武術賽事作為體育賽事的共性特征：既有定制化場地、設施、競賽器材及其競賽規(guī)則，也有官辦與民辦運作之模式；另一方面，文化自覺地審視了作為國之大事的古代武術賽事之文化個性。首先，

造成我國研究型大學發(fā)生成果轉化訴訟的風險因素包括技術風險、合同風險、行為風險和中介風險。研究型大學、企業(yè)、技術中介機構和政府等相關部門也未能形成良好的聯(lián)動機制。為了解決這一問題，作者對美國、德國、日本等國研究型大學科技成果轉化生態(tài)系統(tǒng)的培育經(jīng)驗進行比較分析，發(fā)現(xiàn)參與成果轉化的各方可以嘗試通過風險識別、多維糾紛解決和服務

綜合實踐活動課程在培養(yǎng)學生綜合素質方面發(fā)揮了重要作用。2017年《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的發(fā)布說明了綜合實踐活動的意義、目標和開展方式，讓綜合實踐活動課程更加規(guī)范。2022年新義務教育課程方案發(fā)布，各學科都提倡開展跨學科主題學習，要求發(fā)揮實踐的獨特育人功能，提倡在做中學、用中學、創(chuàng)中學，在活動過程中發(fā)現(xiàn)、分析

美好生活作為古往今來人們所向往和追求的目標，理應是做好當代大學生價值教育的理性訴求和價值期許。本書以馬克思主義理論為指導，運用思想政治教育學、社會學等多學科理論，從美好生活的理論內(nèi)涵、歷史演進、價值意蘊入手，圍繞美好生活所包含的基本結構關系，探查了當代大學生的價值現(xiàn)狀，深入分析了當代中國社會發(fā)展的歷史境遇、大學的教育現(xiàn)

《幼兒律動》以多彩四季為主題，分為春、夏、秋、冬四個篇章。每個篇章都精心編創(chuàng)了與季節(jié)特點相契合的幼兒律動，并且融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，在律動中培養(yǎng)學習者的協(xié)調性、創(chuàng)造力、審美能力，增強民族自信和文化自豪感。教材具有實用性和操作性，結合了幼兒園一線的教學實際，每個律動都詳細闡述了教學目標、教學知識點、教學提示、教學

本書為普通高中歷史教學的參考用書，針對人民教育出版社出版的高中歷史課本。本書以大單元教學為目標，針對教材內(nèi)容進行系統(tǒng)設計。本書內(nèi)容按單元為模塊組織，由以下部分組成：單元教學主題、單元內(nèi)容整合、單元教學目標、單元教學要點、單元教學評價。其中，單元教學要點是每單元的主體，由教學要點解析（分若干要點進行解析）、教學示例（較為

通過介紹徐家匯地區(qū)在近代百年里諸多教育歷史事件、著名教育人物、教育機構出現(xiàn)的特色教材與課程，展現(xiàn)作為海派之源的徐家匯地區(qū)，如何在中國近代教育領域開風氣之先；也顯示近代上海城市發(fā)展過程中是如何吸收各類先進文化成果，并將之中國化的過程。全書計劃分總論、教育機構、教材與課程、教育名人與校園生活等四個部分，進行圖文并茂的全方位