課堂評估評分系統(tǒng)(ClassroomAssessmentScoringSystem,CLASS)是國際上廣受認(rèn)可的師幼互動(dòng)質(zhì)量評價(jià)工具。隨著《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的頒布,我國幼兒教育從業(yè)者日益認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)的重要性,CLASS也由此進(jìn)入人們的視線,越來越多的研究者和園所對它進(jìn)行了探索。 《幼兒園師幼互動(dòng)觀察與評
本書是《聽吳正憲老師上課》的修訂版,收集了吳正憲老師近幾年廣受好評的公開課以及一些典型的課例片段,并附以專家的精彩點(diǎn)評和同行的學(xué)習(xí)感悟。相比于第1版,第2版有三點(diǎn)更新:第一,更新了教學(xué)理念與教育思想,向?qū)I(yè)地讀懂教材,智慧地讀懂課堂,用心地讀懂兒童邁進(jìn)了一步;第二,刪除了一些比較老舊的、不符合新教學(xué)理念的案例,增加了與
在小學(xué)二年級階段,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,不僅需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),更需要發(fā)展深刻的思維能力!缎W(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級)》以思維導(dǎo)圖為基本工具,旨在通過啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法,引領(lǐng)小學(xué)二年級學(xué)生從表層的知識(shí)發(fā)展到深刻的思維層次。《小學(xué)生思維導(dǎo)圖:數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練(二年級)》主要以思維導(dǎo)圖為核心工具,引導(dǎo)學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念可
本書以《通用規(guī)范漢字表》收錄的8105個(gè)字為依據(jù),結(jié)合中小學(xué)語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)的形近易混字情況,整理出139組常見形近易混字。書中主要從字源、字形演變、字義、字用等幾個(gè)角度講解易混字的差異。講解漢字時(shí)能依據(jù)漢字字理,結(jié)合文獻(xiàn),闡明易混字差異之所在,以幫助讀者快速區(qū)別形近易混字。本書寫作盡量簡明,篇幅簡短,可讀性強(qiáng),對中小學(xué)漢
幼兒園品格教育實(shí)踐指導(dǎo) 小班
幼兒園品格教育實(shí)踐指導(dǎo) 中班
幼兒園品格教育實(shí)踐指導(dǎo) 大班
這是一部比刷題更管用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力提升秘籍 在故事中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)后練習(xí)、練習(xí)后實(shí)踐鞏固、在掌握后拓展知識(shí)寬度和深度 四位一體從被動(dòng)學(xué)習(xí),到主動(dòng)探索,養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方式 本書適合6~12歲,處于小學(xué)階段孩子閱讀的,多功能數(shù)學(xué)故事類圖書。 本書內(nèi)容由國內(nèi)一線權(quán)威教師團(tuán)隊(duì)編寫,與小學(xué)課程內(nèi)容互補(bǔ)。將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事中,圍繞
《教育逐夢且思且行》是新時(shí)代教育文庫中的一部,記錄了、見證了北京市第九中學(xué)在校長林樂光帶領(lǐng)下的基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展變革,學(xué)校的管理創(chuàng)新之道、教學(xué)探索之旅、課程研究之成果、師者之精神風(fēng)范在此充分呈現(xiàn)。全書分為七章,分別為教育觀念·領(lǐng)航方向?qū)W校文化·動(dòng)力源泉教師發(fā)展·引路明燈全面育人
本書講述了耶魯與中國源遠(yuǎn)流長的歷史。首先是19世紀(jì)耶魯畢業(yè)生到中國開辦醫(yī)院和學(xué)校的情況,接著是容閎的個(gè)人經(jīng)歷,尤其是他成功創(chuàng)辦大清幼童出洋肄業(yè)局,為中國的現(xiàn)代化培養(yǎng)各界領(lǐng)軍人物的事跡,再到歷年耶魯大學(xué)畢業(yè)生在美中關(guān)系中發(fā)揮的影響力以及今天廣博的教育科研合作。