"數(shù)字文旅"是一個全新的命題，它是一種以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、下一代通信網(wǎng)絡、高性能信息處理、智能數(shù)據(jù)挖掘等技術在文旅體驗、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行政管理等方面的應用，使文旅資源和信息資源得到高度系統(tǒng)化整合和深度開發(fā)激活，并服務于公眾、企業(yè)、政府等的面向未來的全新的文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展形態(tài)。它以融合的通信與信息技術為基礎，以游客互動體驗為中心，

新一代信息技術的發(fā)展重塑著教師的學習環(huán)境、工具與活動，混合式學習已成為新時代教師學習的必然樣態(tài)。如何為教師構建高質(zhì)量的學習生態(tài)，助力教師在物理空間與數(shù)字空間中實現(xiàn)群智協(xié)同、人機協(xié)同下的深度學習？如何充分利用技術優(yōu)勢為教師學習賦能，規(guī)避技術可能帶來的負面影響？圍繞這兩個問題，本書從生態(tài)學、腦科學、心理學及教育學中尋找證據(jù)

本書基于我國基礎教育高質(zhì)量發(fā)展和深化精準培訓改革的時代背景，探尋教師學習視域的中國特色教師發(fā)展路徑。本書基于教師學習的理論視角，對教師學習的內(nèi)容、方式、情境等核心議題進行深入分析，關注教師的學習動機與學習轉(zhuǎn)化，重點探討教師學習共同體與學習生態(tài)系統(tǒng)建構，并在教師學習現(xiàn)狀分析的基礎上提出促進教師學習與發(fā)展的有效策略。本書為

全書以積極-健康心理學理論為指導，以大學生心理健康實踐為線索，緊扣大學生心理健康教育課程教學大綱，共分為10章，主要內(nèi)容分別為：第一章心理健康與快樂成長，第二章認識自己，悅納本我——追尋快樂的我，第三章健全人格，和諧心理——讓生命更精彩，第四章悅己悅人，賦予正能量——快樂我做主，第五章找到壓力源，做情緒自控者——壓力與

本書分為四個單元，分別以萬盛的自然風光、活力旅游、文化底蘊和特色美食為主題展開介紹。每一教學篇目后均附有生詞和短語、課文注解、課文譯文和家庭作業(yè)板塊。

本書立足《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，從勞動教育的目標出發(fā)，重點培養(yǎng)學生的勞動精神和技能，凸顯高等職業(yè)教育特色、契合勞動教育邏輯、關照勞動教育差異，供高職學校勞動教育必修課使用，全書共分認知勞動和投身勞動上下兩篇，整體風格通俗易懂，注重基礎理論與實踐應用相結合，力求有效引導學生思考和感悟，較好滿足應

本書由李永樂老師創(chuàng)作，從力、熱、聲、光、電、磁6個方面，為初中物理教學大綱里的相關知識點搭配了相應的實驗。其中實驗所需器材均來自日常生活中常見物品，方便孩子通 過動手做實驗深度理解其中所含的物理知識。此外，李永樂老師還對重要知識點進行了總結，并輔以部分練習題，以鞏固孩子的學習成果。最重要的是，該系列中每本書都通過實驗

本書擬在系統(tǒng)介紹超常兒童的成因和概念演變的基礎上，首先對超常兒童生理，心理發(fā)展特點做介紹，然后從教育視角對超常兒童的相關政策，鑒別體系，學校安置和教育模式，教師發(fā)展，家庭教育，社會支持系統(tǒng)等展開介紹，最后呈現(xiàn)古今中外著名的超常兒童發(fā)展案例，并就小學，中學和大學階段國內(nèi)外的超常教育案例進行分析。力求從理論和實踐視角全面展

《父母的關鍵認知》一共六章23節(jié)，作者從“生命的勇氣”“家是一生的力量場”“我所理解的基礎教育：保衛(wèi)童年”“做給生命賦能的父母”“家庭教育的黃金定律”“最好的生命成長，都是慢的”等視角出發(fā)，強調(diào)了生命第一的立場，提出10個教育關鍵詞，突出父母應向孩子學習，呼吁生命成長是慢慢地快，總結出幸福生活的理由。為此，他建議從能夠

《教師教育研究》期刊論文精選集分為上、中、下三卷，本書為下卷，下卷主題是教師教育研究的本土與借鑒，主要涵蓋鄉(xiāng)村教師教育研究、國際教師教育比較研究、教師教育述評等內(nèi)容。我國教師教育領域的研究一直經(jīng)歷著借鑒與本土化的過程，其中鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)與發(fā)展最為典型。教育對于鄉(xiāng)村振興具有重大意義，鄉(xiāng)村振興的核心是人的振興，而教育則是培