本書(shū)以河北省唐山市和秦皇島市方言語(yǔ)音為研究對(duì)象，運(yùn)用傳統(tǒng)方言學(xué)和方言地理學(xué)的方法，對(duì)唐山秦皇島地區(qū)32個(gè)方言點(diǎn)的語(yǔ)音面貌進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，并對(duì)該地區(qū)方言的共時(shí)特征和歷時(shí)演變進(jìn)行歸納、總結(jié)，重點(diǎn)描寫(xiě)和分析該地區(qū)方言中的兩字組連讀變調(diào)、輕聲以及兒化等音變現(xiàn)象。

本書(shū)共分四章，第一章從高校英語(yǔ)教學(xué)理論入手，闡述了大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)模式及理論構(gòu)建。對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言認(rèn)識(shí)及語(yǔ)言教學(xué)的探討，使我們?cè)僬J(rèn)識(shí)了語(yǔ)言的特征，語(yǔ)言研究和學(xué)習(xí)理論，明確了大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的四個(gè)基本內(nèi)容，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。第二章對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)基本內(nèi)容展開(kāi)了深人、細(xì)致的理論探索和實(shí)踐

本書(shū)共設(shè)五章，內(nèi)容包括：篇章語(yǔ)義理論及計(jì)算研究回顧、漢語(yǔ)篇章抽象語(yǔ)義表示體系的構(gòu)建、漢語(yǔ)篇章抽象語(yǔ)義CDAMR語(yǔ)料庫(kù)的構(gòu)建、CDAMR語(yǔ)料庫(kù)統(tǒng)計(jì)與分析、基于CDAMR語(yǔ)料庫(kù)的零指代消解研究。

為適應(yīng)高等院校學(xué)生普通話能力培養(yǎng)的需要，本書(shū)按照《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》的要求，依據(jù)高等院校的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容包括緒論、語(yǔ)音、聲母訓(xùn)練、韻母訓(xùn)練、聲調(diào)訓(xùn)練、音變訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等。

本書(shū)作為合肥市第十五屆中小學(xué)生暑期閱讀征文活動(dòng)成果之一，可滿足后期參加活動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的需求，從一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品中精選部分優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)，優(yōu)中選優(yōu)。全書(shū)分為小學(xué)組、初中組、高中組三部分。選文主題豐富，內(nèi)容積極向上，是中小學(xué)暑假閱讀征文活動(dòng)優(yōu)秀作品代表。書(shū)中配有二維碼，掃碼可觀看閱讀指導(dǎo)課程，可為后續(xù)參加活動(dòng)的學(xué)生

本書(shū)對(duì)國(guó)際中文教師能力的培養(yǎng)和提升進(jìn)行了系統(tǒng)研究，介紹了國(guó)際中文教師的角色使命、發(fā)展?fàn)顩r，研究了國(guó)際中文教師的基本素質(zhì)，以及國(guó)際中文教師的知識(shí)語(yǔ)言能力培養(yǎng)、課堂教學(xué)能力培養(yǎng)的途徑與方法。本書(shū)著重研究國(guó)際中文教師的跨文化交際能力和文化傳播能力，提出具體的提升策略，并對(duì)國(guó)際中文教師的能力評(píng)價(jià)和教學(xué)效能提升進(jìn)行有益的探索與嘗

本書(shū)面向備考英語(yǔ)四六級(jí)和考研的學(xué)子，將考綱中的4300個(gè)核心詞匯逐一拆解，配合字母象形法、拼音聯(lián)想法、單詞聯(lián)想法、發(fā)音近似法和詞根詞綴法五大高效記憶方法，以及生動(dòng)、有趣的故事漫畫(huà)，讓英語(yǔ)單詞記憶更輕松、更高效。

本書(shū)是一本普通話訓(xùn)練讀物，主要針對(duì)西南方言片區(qū)中小學(xué)師生和機(jī)關(guān)單位工作人員學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。全書(shū)分為字音篇、方言篇、朗誦篇和五個(gè)附錄。字音篇有四章，分別為聲母訓(xùn)練、韻母訓(xùn)練、音變訓(xùn)練和準(zhǔn)確認(rèn)讀多音字。方言篇采用方言和普通話對(duì)照的形式，從對(duì)照口語(yǔ)、稱謂和其他三個(gè)方面進(jìn)行辨正。誦讀篇?jiǎng)t是從讀準(zhǔn)字音、讀出視像、掌

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：高校英語(yǔ)教學(xué)概述、高校英語(yǔ)教學(xué)的理論指導(dǎo)、高校英語(yǔ)教學(xué)的影響因素、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)媒體創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)模式創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)方法創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新、高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展——教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)新。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：英語(yǔ)課程教學(xué)概述、思辨思想與思辨能力概述、英語(yǔ)課程教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的必要性、英語(yǔ)課程教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的策略、英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)、英語(yǔ)技能教學(xué)與思辨能力培養(yǎng)等。