本教程將英語語言知識學(xué)習(xí)和通用職場技能培養(yǎng)融入真實(shí)的職場情景中，精心編排，循序漸進(jìn)，旨在培養(yǎng)職場英語交際能力，全面提升語言實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生未來的職場生涯及學(xué)術(shù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第2版根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)指南》(2020版）的精神以及各使用院校的反饋進(jìn)行修訂，強(qiáng)化立德樹人，注重吸納最新的學(xué)科知識內(nèi)容和教學(xué)理念，使其更

本書是以三維構(gòu)建寫作法為理論支撐的六級應(yīng)試類圖書。顧名思義，所謂三維構(gòu)建寫作法，就是從用詞、句式、結(jié)構(gòu)三個(gè)維度來構(gòu)建和修改作文的方法。三維構(gòu)建寫作法的目的是打造高分作文。本書共分為三部分。第一部分是理論導(dǎo)讀部分，主要對三維構(gòu)建寫作法進(jìn)行總體的介紹；第二部分是題型解密部分，主要介紹三維構(gòu)建寫作法在寫作各個(gè)題型中的應(yīng)用，包

本書為高等教育師范類教材。該書由上、中、下三篇共十四章組成，按照語文教育“原理→技術(shù)→應(yīng)用”的三級體系予以布局。上篇的“語文教育的基本原理”展開了“語文教育的本質(zhì)”“語文教育的目標(biāo)”“語文教育的原則”“語文教育的過程”等四章，屬于語文教育的“學(xué)理”。中篇的“語文教育的主導(dǎo)技術(shù)”展開了“語文教育的‘語文’能力”“語文教育

本書共八章，內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)概況，高校英語教學(xué)改革的方向與趨勢，信息技術(shù)與高校英語教學(xué)創(chuàng)新，信息技術(shù)與高校英語課程整合的教學(xué)模式，基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的高校英語教學(xué)模式的新發(fā)展，新時(shí)代線上、線下混合英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究，信息化條件下高校英語教師發(fā)展模式研究，高校英語教師的信息化教學(xué)素養(yǎng)提升。

本系列教材共4冊，每冊8個(gè)單元。一、二冊適用于一年級學(xué)生，三、四冊適用于二年級學(xué)生。每單元均以一幅與21世紀(jì)熱門主題相關(guān)且頗具社會影響力的照片開場，引發(fā)學(xué)生思考和討論。每單元末尾配有詞匯反思表，鼓勵(lì)學(xué)生更清楚的認(rèn)知自己的學(xué)習(xí)能力。本書為《4學(xué)生用書》。

本書共分三部分：日本文學(xué)研究、二語習(xí)得研究、中日對比及互鑒。主要內(nèi)容包括：神話敘事與倫理美學(xué)——以大庭美奈子《圖騰的海邊》為中心；本我、自我、超我的關(guān)聯(lián)性研究——以田山花袋《棉被》主人公竹中時(shí)雄為例等。

本書從理論層面和實(shí)踐層面講述了職場口才的重要性，并側(cè)重于講述職場口才的基本常識和訓(xùn)練技巧。本書首先介紹了語音訓(xùn)練、體態(tài)語表達(dá)、服飾及禮儀等內(nèi)容；然后講述了職場交際的基本技巧和職場交際的各種話術(shù)，從控場藝術(shù)等實(shí)戰(zhàn)職場角度教會大家變“不可能”為“可能”；最后就求職面試、競聘演講、營銷口才等職場口才的基本知識、表達(dá)技巧、應(yīng)對

本書收錄作者代表性學(xué)術(shù)論文33篇，內(nèi)容涉及語音、詞匯、訓(xùn)詁、語法、文字、辭書、方言、文獻(xiàn)考證等方面。

本書從多個(gè)視域切入，對大學(xué)英語教學(xué)及其改革進(jìn)行了較為深入的研究，既有對大學(xué)英語教學(xué)改革必要性的闡述，也有對大學(xué)英語教學(xué)改革思維、路徑的研究。主要的研究理論包括生態(tài)學(xué)理論、ESP理論、語用學(xué)理論、認(rèn)知與研學(xué)理論、自主學(xué)習(xí)理論、文化哲學(xué)理論等。

本書從文化與語言理論概述入手，研究文化自信視域下中國文化融入高校英語教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語聽力教學(xué)、大學(xué)英語口語教學(xué)、大學(xué)英語閱讀教學(xué)、大學(xué)英語寫作教學(xué)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視