本書為上海市第一師范學校附屬小學所承擔的上海市課程領導力項目的成果。一師附小從上世紀80年代初開展“愉快教育”實驗，曾被國家教委譽為實施數字教育的一種比較成功的模式。幾十年來，一師附小始終走在教改最前列。近些年，學校立足創(chuàng)造性學習進行了深入的探索。本書具體從創(chuàng)造性學習的問題設計、任務編制、教學智慧、多元方式、技術賦能、

本書配套國家級線上線下混合式一流課程，主要由小學語文教學設計、小學語文教學實施與小學語文教學研究三個模塊構成，按照新課標編寫，包括小學閱讀課設計（如《烏鴉喝水》《去年的樹》課堂教學設計與評析）、小學寫話與習作課設計（如《習寫童話》《習寫演講詞》課堂教學設計與評析）、小學口語交際課設計（如《轉述》《規(guī)勸》《采訪》課堂教學

學前兒童體育是學前教育專業(yè)和體育教育專業(yè)重要的專業(yè)課程，本教材以《幼兒園教育指導綱要（試行）》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，吸收學前兒童體育領域最新的研究成果，針對學前教育專業(yè)和體育教育專業(yè)的在校學生及幼兒體育教師編寫。本教材理實結合，闡述了學前兒童體育的理論知識，依據學前兒童體育教學的形式和特點，精心設計了

高校教師隊伍的師德師風建設，事關我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展和立德樹人根本任務的有效落實。為持續(xù)推進教師隊伍作風建設和師德師風建設，我們邀請了現任教育部高等學�？茖W研究發(fā)展中心的相關工作人員組成編寫組編寫了這本書，該書收錄了近年來黨中央、國務院及教育部就加強新時代高校師德師風建設制定的一系列常用政策文件，同時收錄部分省(市、

普陀區(qū)教育局拔尖教師培養(yǎng)工作坊從2016年成立以來，已經運行了5年多，由于行政與學校重視程度高，政策支持力度大，組織管理協作好，導師履職責任明確，學員培養(yǎng)效果優(yōu)秀。第一、二屆33位學員中，各自經過2年學習與研究，在師德修養(yǎng)、教育理論水平、教育教學能力、市區(qū)專業(yè)影響力等方面都有長足的進步，有17人評委上海市特級教師，18

本書聚焦0-3歲嬰幼兒親子活動課程設計與指導，從0-3歲嬰幼兒親子活動概述、親子活動的價值與類型、親子活動課程的理念、親子活動課程目標體系與家長指導框架、親子活動方案設計、親子活動課程實施路徑、親子活動課程評價、以及各領域0-3歲嬰幼兒親子活動課程的設計與指導等方面，詳細介紹如何設計與實施嬰幼兒親子活動。本書在內容上，

跨學科主題學習體現了素養(yǎng)時代下教學范式的轉變，中小學教師跨學科教學素養(yǎng)亟待提升。本書從理論和實踐等方面展開介紹，通過多個可借鑒推廣的課例，幫助教師整合跨學科知識，掌握跨學科教學模式，實現跨學科能力的提升。主要包含四部分內容：跨學科主題學習的理論闡述、教師跨學科素養(yǎng)的調研分析、區(qū)域推進教師跨學科素養(yǎng)提升的路徑、跨學科主題

《小學語文項目式學習教學設計》一書將學科項目式學習與跨學科項目式學習相結合，為一線教師提供豐富的項目式學習案例。這些案例主要分為兩類，一類是從當前語文教材中所呈現的教學內容入手，提取合適的學習主題，設計相關學習活動；一類是基于學生的現實生活，選擇有意義的學習主題，統攝相關學科，合力協助學生解決現實難題，引導學生在解決問

班級和少先隊是小學學校教育和教學工作的基本單位，是小學生成長及個性化發(fā)展的家園。班隊管理工作十分艱巨與繁雜，小學班主任必須不斷提高自己的班隊管理能力和素養(yǎng)。班隊管理是小學教育專業(yè)核心課程之一，本教材盡量涵蓋小學班隊管理的各項工作，加強理論與實踐的相互聯系和理論知識的橫向聯系，借鑒一線班主任班隊管理實踐的經驗，以使學習者

上海市嘉定區(qū)紫荊小學在《義務教育課程方案》（2022版）指導下，通過“單元學習任務鏈”為核心的教學改革實踐。本書介紹了學校以深度學習理念為指導，設計了一系列具有挑戰(zhàn)性的學習任務，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括知識積累、能力提升和價值觀塑造。實踐涉及多個學科，如語文、數學、英語和體育等，每個學科都圍繞特定主題，通過整體教學