我們愛學(xué)小古文 7

我們愛學(xué)小古文六年級上下冊（11 12）

我們愛學(xué)小古文 10

我們愛學(xué)小古文二年級上下冊（3 4）

我們愛學(xué)小古文 2

我們愛學(xué)小古文 9

本書以構(gòu)式語法和小句中樞說等理論為指導(dǎo)，主要運(yùn)用“小三角”理論研究方法，結(jié)合語義、語用等角度分析了名詞句在俄語和漢語中不同的表現(xiàn)形式、語里意義和語用識解方式。在此基礎(chǔ)上對俄漢語名詞句進(jìn)行綜合對比，認(rèn)為俄漢語名詞句在語表形式、構(gòu)式意義和語用功能上具有一定的共性，而在結(jié)構(gòu)擴(kuò)展、詞匯準(zhǔn)入和語氣類型等方面存在細(xì)節(jié)差異，并認(rèn)為其

作為語法隱喻的重要手段，名物化的產(chǎn)生與使用是語言發(fā)展進(jìn)化證據(jù)之一。本書基于大型歷時語料庫數(shù)據(jù)，聚焦中國學(xué)者英語論文中的名物化結(jié)構(gòu)歷時變化趨勢，分析了其在學(xué)術(shù)論文中的主要功能特征。從理論層面來看，名物化結(jié)構(gòu)是學(xué)者們在科研領(lǐng)域有目的地表達(dá)意義的資源，該發(fā)現(xiàn)能為系統(tǒng)功能語言學(xué)理論框架下的話語分析及語境作用提供證據(jù)支持。從實(shí)踐

本書秉持立足江西、服務(wù)江西的宗旨，在國家“一帶一路”倡議深入推進(jìn)的大背景下，基于江西省參與“一帶一路”倡議的具體部署，從區(qū)域國別學(xué)的視角出發(fā)，將政府和企業(yè)的需求與省內(nèi)高校外語學(xué)科發(fā)展結(jié)合起來，研究江西省高校外語人才的培養(yǎng)問題，具體包括江西省高校外語語種選擇、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍等內(nèi)容，從而為江西更好地參與和

《法語分類詞匯教程》將日常生活中的高頻法語詞匯進(jìn)行了科學(xué)系統(tǒng)的分類，共分為46個主題，且盡量避免出現(xiàn)過于龐雜、冗長的詞條內(nèi)容。同時，為了提高詞匯的高階性，編者對詞匯進(jìn)行了專業(yè)的拓展，注重詞匯的固定搭配、詞匯解析和習(xí)語諺語等，有利于滿足不同類型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，避免因生詞過多而引發(fā)學(xué)習(xí)者的畏難情緒。本教材選詞緊密圍繞目前