本書是一本專注于英語教育領域研究的圖書，旨在深入研究如何將傳統教育和在線學習相結合，以提高英語教育的效果和效率。本書首先介紹了混合式學習的基本概念和原則。讀者將了解如何將面對面教學與在線學習相結合，以創(chuàng)造更靈活的學習環(huán)境。本書詳細探討了混合式學習中的教學設計和教材開發(fā)。作者提供了如何創(chuàng)建在線課程內容、課堂活動以及評估方

本研究主要以《大學英語教學發(fā)展與創(chuàng)新研究》為主題。第一章主要介紹大學英語教學的性質和特點，以及其教學價值和價值取向。第二章研究大學英語教學發(fā)展現狀，分析其現存問題及原因。第三章探討大學英語教學創(chuàng)新的理論基礎和策略。第四章介紹大學英語教學創(chuàng)新的實踐探索和效果評估。本書旨在為大學英語教學的改革與發(fā)展提供理論支持和實踐指導，

本書共分七章。第一章到第二章主要從閱讀的動機入手，分析了英語閱讀的過程、內涵、理論基礎，探析了現代英語閱讀的技巧。第三章到第四章主要從英語閱讀教學的基本概念入手，分析了英語閱讀的基本原則、關鍵環(huán)節(jié)以及跨文化交際與英語閱讀教學等，同時闡述了英語教學的基本策略。第五章到第七章分別從多模態(tài)教學、體裁教學、分層處方教學等三種教

本書共六章，首先在TPACK(整合技術的學科教學法知識)視角下對信息技術輔助大學英語教師教學能力發(fā)展進行研究，并據此編制大學英語教師TPACK能力調查問卷，對多所高校的大學英語教師進行了調查，了解大學英語教師TPACK能力的發(fā)展現狀，然后，從TPACK視角出發(fā)，構建了大學英語教師TPACK能力結構體系模型，最后對大學英

《農業(yè)專業(yè)漢語基礎教程》是供在農業(yè)院�；蚓C合院校學習農業(yè)類相關專業(yè)的、具有初級漢語水平留學生使用的系列漢語教材，也可作為來華長短期進修留學生(農業(yè)方向)的漢語強化教材。本教程以教育部2021年3月24日發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標準》為依據，遵照《高等學校外國留學生漢語短期強化教學大綱》的課程教學要求，在系統梳理

全國英語等級考試系列圖書，在我社已經出版銷售近20年；在此期間，該系列一直是我社的暢銷品種和長銷品牌。最近幾年，因手機、二維碼等新技術的廣泛運用，客觀上要求該系列與時俱進，調整并發(fā)展。在此大背景下，建議對該系列進行統一修訂再版；以最新考試大綱為依據，對之前錯漏、過時的部分進行修正，同時提供更多更便捷的數字化學習資源。本

春秋時期，周王室逐漸衰微各諸侯國之間展開了互相兼并的戰(zhàn)爭，而各國內部爭奪權勢的斗爭也在加劇。為了爭奪王位，骨肉至親甚至成為了殊死仇敵。

本書是2020年度教育部中外語言交流合作中心國際中文教育重點項目“‘一帶一路’東南亞國家中文教育現狀、問題與發(fā)展研究”(20YH09B)、2021年廣東省普通高校特色創(chuàng)新項目“國家認同視域下港澳地區(qū)多語多文教育政策對比研究”(2021WTSCX148)的研究成果。本書通過對我國“一帶一路”區(qū)域國別語言教育政策研究現狀的

《跨文化交際視域下英語翻譯教學研究》是一本旨在深入探討英語翻譯教育的圖書，著重關注跨文化交際背景下的翻譯教學。該書致力于提高學生對翻譯的理解，培養(yǎng)他們的翻譯技能，并探討了跨文化交際對翻譯實踐的重要影響。內容主要包括以下方面：本書首先介紹了跨文化交際的基本概念和理論，包括文化差異、語言差異和社會背景對翻譯的影響。它強調了

本書在繼承傳統英語教學經驗的基礎上，充分汲取了最新的教學理論成果，從多元化視角出發(fā)對大學英語教學進行了研究。全書包含8個章節(jié)，首先，分析了多元文化背景下的英語教學，結合當前大學英語教學存在的問題分析了大學英語教學改革的必要性，以及多元視閾下大學英語教學理念與教學方法。其次，全面闡述了學生學習、教師教學、創(chuàng)新發(fā)展、課程思