《大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用與抑郁的關(guān)系及干預(yù)研究》調(diào)查大學(xué)生抑郁癥狀水平、社交網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)況及其影響因素；探索基于中介效應(yīng)的社交網(wǎng)絡(luò)使用與抑郁癥狀水平的關(guān)聯(lián)路徑，構(gòu)建大學(xué)生抑郁干預(yù)策略理論模型；探討抑郁干預(yù)策略對大學(xué)生抑郁癥狀水平的影響，提出大學(xué)生抑郁干預(yù)策略。研究采用橫斷面研究與干預(yù)試驗等研究方法，證明社交網(wǎng)絡(luò)使用心理團(tuán)體輔

在忙碌的日常生活中，我們常常忽略對自己的關(guān)愛和呵護(hù)。然而，愛自己是實現(xiàn)內(nèi)心平衡和幸福的關(guān)鍵。當(dāng)我們學(xué)會愛自己時，我們會更加自信、積極和滿足。無論是一頓美食、一場旅行，還是一次深呼吸，都是對自己的一種照顧。照顧好自己，才能有足夠的能量去面對生活的挑戰(zhàn)。本書描繪了100種愛自己的方式，包括烹飪、旅行、洗漱等生活的各個方面，

《在游戲中評估兒童2：以游戲為基礎(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估》（簡稱TPBA2）為在感覺運(yùn)動、情緒情感與社會性發(fā)展、語言和交流以及認(rèn)知等領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行觀察提供了框架。本書列出了四個領(lǐng)域中每個領(lǐng)域的七個子類的研究基礎(chǔ)，以及如何觀察兒童與如何解釋優(yōu)勢和需要關(guān)注的發(fā)展領(lǐng)域。觀察指南表格提供了在觀察兒童時需要回答的關(guān)鍵問題。兒童如何做某

本書是高等院校學(xué)前教育專業(yè)教材。本書主要關(guān)注四個方面：1.關(guān)注教與學(xué)兩方面的心理問題，即教學(xué)心理學(xué)興起；2.關(guān)注影響教育的社會心理因素，教育社會心理學(xué)興起；3.關(guān)注實際教學(xué)策略和元認(rèn)知的研究；4.關(guān)注年齡特點、個別差異與個別化教學(xué)研究。本書的基本任務(wù)：一是理論建構(gòu)，建設(shè)具有特色的學(xué)前教育心理學(xué)體系；二是實踐指導(dǎo)，服務(wù)于

本書以生動的例子和富于邏輯思辨的語言分析了心理學(xué)中一些最常見的和最容易引起疑問的49個問題。它在心理學(xué)和科學(xué)的關(guān)系、心理學(xué)的研究方法、心理學(xué)的生理基礎(chǔ)、思維和語言、動機(jī)和情緒、心理測試和智力、人格和異常心理學(xué)以及社會心理學(xué)的層面上進(jìn)行了深入淺出的探討，從而澄清人們對心理學(xué)的一些誤解，加深讀者對心理學(xué)科學(xué)性的理解，同時也

《以游戲為基礎(chǔ)的多領(lǐng)域融合評估與干預(yù)實施指南》（簡稱《TPBA2和TPBI2實施指南》），界定了評估過程、不同的人在評估中的作用、策略和程序以及報告的樣本。多年來，我們發(fā)現(xiàn)許多專業(yè)人員習(xí)慣了“測試”和提供結(jié)構(gòu)化的治療，所以他們并不真正知道如何引導(dǎo)兒童的游戲。因此，本書除了講述如何使用TPBA2和TPBI2，還增加了關(guān)于

"本書依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，按照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫，共包括7個項目、16個任務(wù)，圍繞學(xué)前兒童的認(rèn)知、言語、情緒情感和社會性發(fā)展心理特點，選取幼兒園典型工作任務(wù)，聚焦科學(xué)組織幼兒園教育教學(xué)活動的訓(xùn)練要點，對學(xué)前兒童心理行為進(jìn)行合理解讀，掌握實踐科學(xué)兒童觀方

《漫畫兒童自信與超越》，包含三個分冊：自信力、抗挫力和領(lǐng)導(dǎo)力，擬使用一個書號。本書是專為6-12歲小學(xué)生設(shè)計的心理勵志讀物，通過生動的案例和場景，以文字和漫畫相結(jié)合的方式，巧妙融合心理學(xué)家阿德勒《自卑與超越》《兒童教育心理學(xué)》中的經(jīng)典的概念和理論，將其轉(zhuǎn)化為易于兒童理解的語言。編者精選了36個主題，覆蓋了孩子們在成長過

本書從多個方面為讀者詳細(xì)講解各種焦慮產(chǎn)生的原因，以及如何化解焦慮的情緒。在書中，作者通過深入淺出的方式，讓讀者更容易理解如何化解焦慮的方法。貼近現(xiàn)實的案例也更容易把讀者帶入到情景之中。外加“脫焦健身房”板塊，告訴讀者如何具體“脫焦”，實操的方法一目了然，欄目的形式更具視覺效果。本書多方位向讀者展示化解焦慮的全過程，通過

本教材共分為六大篇，十八章內(nèi)容：第一篇是導(dǎo)論，主要包括第一章學(xué)前心理學(xué)概述；第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要理論。第二篇是認(rèn)知，主要包括第三章學(xué)前兒童的感知覺；第四章學(xué)前兒童的注意；第五章學(xué)前兒童的記憶；第六章學(xué)前兒童的想象；第七章學(xué)前兒童的思維；第八章學(xué)前兒童的言語。第三篇是情感，主要包括第九章學(xué)前兒童的情緒情感。第四篇